Косяченко С.В.
январь 2018г.
«Мудрый ценит всех, ибо
в каждом замечает хорошее»
Г. Бальтасар
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психологический комфорт на уроке, как фактор успешной самореализации личности обучающегося
Содержание
- 1. Психологический комфорт на уроке, как фактор успешной самореализации личности обучающегося
- 2. «Психологический комфорт на уроке, как фактор успешной
- 3. Комфорт - заимствовано из английского языка,
- 4. Виды комфорта:
- 5. Интеллектуальный комфорт: Смена видов деятельности; Достижение желаемого
- 6. Результаты анкетирования
- 7. Результаты анкетирования
- 8. Функция «открытия» ребенка на общение.Пластическая поза;Позиция «МЫ».Функция
- 9. Выбор пластической позыФункция «открытия» ребенка на общение
- 10. Подача информации с позиции «МЫ»Функция «открытия» ребенка на общение
- 11. Демонстрация расположенностиФункция «соучастия» ребенку в учебном процессе
- 12. Функция «соучастия» ребенку в учебном процессе Умение слышать и задавать вопросы
- 13. Функция «соучастия» ребенку в учебном процессеОказание помощи
- 14. Просьба о помощиФункция «возвышения» ребенка
- 15. Поддержание оптимистического рубежаФункция «возвышения» ребенка
- 16. Функция «возвышения» ребенка
- 17. Адекватная педагогическая оценкаФункция «возвышения» ребенка
- 18. Старайтесь:Видеть в каждом ученике уникальную личность.
- 19. Ходите на чужие уроки, чтобы узнать и
- 20. Способности обучающегося определяются темпом его обучения не
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Скачать презентанцию
«Психологический комфорт на уроке, как фактор успешной самореализации личности обучающегося» Косяченко С.В. январь 2018г.«Мудрый ценит
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2«Психологический комфорт на уроке, как фактор успешной самореализации личности обучающегося»
Косяченко С.В.
январь 2018г.
Слайд 3 Комфорт - заимствовано из английского языка, где comfort «поддержка,
укрепление» («Этимологический словарь», Н. М. Шанский)
Комфорт - условия жизни,
пребывания, обстановка, обеспечивающие удобство, спокойствие и уют. («Толковый словарь русского языка», С. И. Ожегов).
Психологический комфорт - условия жизни, при которых ребенок чувствует себя спокойно, нет необходимости защищаться.
Психологический комфорт
на уроке – важно ли это?
Слайд 5Интеллектуальный комфорт:
Смена видов деятельности;
Достижение желаемого результата;
Поддержка со
стороны педагога;
Вера в собственные возможности.
Физический комфорт:
Благоприятная внутришкольная среда;
Здоровьесберегающие технологии;Оптимальная включенность в деятельность.
Психологический комфорт:
Доброжелательные взаимоотношения;
Создание ситуации успеха на уроке;
Использование методов эмоциональной раскачки;
Благоприятный микроклимат в классе.
Слайд 8Функция «открытия» ребенка на общение.
Пластическая поза;
Позиция «МЫ».
Функция «соучастия» ребенку в
учебном процессе.
Демонстрация расположенности;
Умение слышать и задавать вопросы;
Оказание помощи.
Функция «возвышения» ребенка.
Просьба
о помощи;Поддержание оптимистического рубежа;
Адекватная педагогическая оценка.
Как создать психологический комфорт?
Слайд 18 Старайтесь:
Видеть в каждом ученике уникальную личность.
«Все дети талантливы»
Создавать личности ситуации успеха, одобрения, поддержки,
доброжелательности.
"Учиться победно!"
Исключить прямое принуждение, а также акценты на отставание и другие недостатки ребенка.
"Ребенок хорош, а плох его поступок"
Предоставлять возможности и помогать детям.
"В каждом ребенке – чудо, ожидай его!"
Успешное проведение урока,
следовательно и психологический комфорт
на уроке создаёт сам педагог!
Слайд 19Ходите на чужие уроки, чтобы узнать и понять, что педагогические
технологии – ключ без права передачи. Если у учителя есть
технология, то она может быть только своей, «пропущенной через себя»;Стремитесь к профессионализму:
к собственному глубокому знанию предмета;
к способности убелить в необходимости и возможности обучения учеников, привыкших ничего не делать;
к владению максимально широким набором педагогических приемов;
к умению отвечать за все хорошее и за все плохое на уроке;
к умению дать обучающемуся возможность самореализации.
Советы:
Слайд 20Способности обучающегося определяются темпом его обучения не при фиксированных усредненных,
а при оптимально подобранных для данного ребенка условиях;
4. Чтобы
стать хорошим учителем, надо:Любить детей;
Быть строгим;
Проверять тетради и контрольные
непременно к следующему уроку.
Советы:
