Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Реализация системно-деятельностного подхода в обучении детей с ОВЗ
Содержание
- 1. Реализация системно-деятельностного подхода в обучении детей с ОВЗ
- 2. Для человека не
- 3. Дети с ограниченными возможностями здоровьяДети с ограниченными
- 4. ОВЗ это : Дети с нарушением
- 5. Законодательные документы, отражающие вопросы, связанные
- 6. Общие принципы и правила коррекционной работы:
- 7. Эффективными приемами коррекционного воздействия на эмоциональную и
- 8. Эффективными приемами коррекционного воздействия на эмоциональную и
- 9. Рекомендации педагогу по проблеме социально-педагогической поддержки развития
- 10. Спасибо за внимание
- 11. Скачать презентанцию
Для человека не существует более чудовищного наказания , чем быть предоставленным в обществе самому себе и оставаться абсолютно незамеченным.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 3Дети с ограниченными возможностями здоровья
Дети с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)
– это дети , состояние здоровья которых препятствует освоению обычных
образовательных программ вне специальных условий обучения и воспитания.
Слайд 4 ОВЗ это :
Дети с нарушением слуха;
Дети с
нарушением зрения;
Дети с нарушением речи;
Дети с задержка психического развития;
Дети с
нарушением интеллекта;Дети с нарушением эмоционально-волевой
сферы.
Слайд 5Законодательные документы, отражающие вопросы, связанные с обеспечением надлежащих условий для
обучения и воспитания детей
с отклонениями в развитии
Конституция РФ
Закон РФ «Об образовании»Закон «Об образовании» утверждает государственные гарантии на получение образования лицам с отклонениями в развитии и гарантирует им:
воспитание и обучение;
социальную адаптацию и интеграцию в общество.
Слайд 6Общие принципы и правила коррекционной работы:
Индивидуальный подход к каждому
ученику.
Чередование умственной и практической деятельности.
Преподнесение материала небольшими дозами,
с
обязательным повторением на следующих уроках.Дидактический материал соответствует возрасту и развитию ребёнка.
Использование методов, активизирующих познавательную деятельность учащихся.
Слайд 7Эффективными приемами коррекционного воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей
с ОВЗ являются:
Игровые ситуации;
Дидактические игры на развитие мыслительной деятельности .
Работа
в парах и группах.
Слайд 8Эффективными приемами коррекционного воздействия на эмоциональную и познавательную сферу детей
с ОВЗ являются:
использование разнообразной наглядности;
максимальное включение анализаторов;
применение видов работ,
соответствующих возрасту и развитию ребёнка;выбор частично-поисковых приемов, проблемных ситуаций.;
соотнесение учебного материала с конкретной жизненной ситуацией;
применение различных видов оценивания.
Слайд 9Рекомендации педагогу по проблеме социально-педагогической поддержки развития личности ребенка с
ОВЗ
Относитесь к ребенку спокойно и доброжелательно, так же, как к
другим детям.Учитывайте индивидуальные возможности и особенности ребенка при выборе форм, методов, приемов работы на занятии.
Сравнивайте ребенка с ним самим, а не с другими детьми.
Хвалить ребенка за малейший успех в работе .
