Родительское собрание "Адаптация первокурсников в техникуме"

котором собраны дети не только разных способностей, но и с

разными жизненными целями...»
С. Соловейчик

можно рассматривать как их включенность: - в новую социальную среду; - в

учебно-познавательный процесс; - в новую систему отношений.

заведения, его характеру, содержанию, организации, к различным его компонентам. На

начальном этапе первокурсникам необходимо присвоить себе нормы и ценности образовательного учреждения. Они приспосабливаются к новой среде, друг к другу в группе и к новым преподавателям в техникуме, воспитателям в общежитии. Это и есть неизбежный этап для формирования студенческого коллектива, формируются навыки и умения организации умственной деятельности, осознается призвание к избранной профессии, вырабатывается режим труда, досуга и быта.

себя с идеалом, появляется возможность самовоспитания;
Возрастает волевая регуляция;
Стремление приобрести профессию

;
Возрастает концентрация внимания, объем памяти;
Появляется умение самостоятельно разбираться в сложных вопросах;
Формируется собственное мировоззрение ;
Стремление к самоутверждению, независимости, оригинальности;
Пренебрежение к советам старших;
Критиканство, проявление недоверия;
Стремление к самоуправлению;
Отсутствие подлинной самостоятельности;
Завершено половое созревание;
Формируется отношение к зарождающимся сексуальным желаниям;
Возникает первое чувство любви, дружбы;
Происходит существенная перестройка эмоциональной сферы;
Недостаточное осознание последствий своих поступков.
.

нравственном отношении.

Пик интеллектуальных возможностей;
стабилизация характера;
убежденность, сложившееся мировоззрение;      

 
чувство нового;
смелость, решительность;
способность к увлечению;
оптимизм;
самостоятельность;
прямолинейность;
критичность и самокритичность. ;
скептическое, критическое, ироническое отношение к преподавателям;
сохраняются максимализм и критичность;
неприятие лицемерия, ханжества, грубости;
принятие ответственных решений;
формирование профессионального мышления,
овладение набором социальных ролей взрослого человека.
 

прилаживание; поздне-лат. adaptatio — приспособление) — совокупность приспособительных реакций живого

организма к изменяющимся условиям существования, выработанных в процессе длительного эволюционного развития (филогенеза) и способных преобразовываться, совершенствоваться на протяжении индивидуального развития (онтогенеза).

В педагогической науке понятие 
Адаптация определяется как процесс и одновременно результат внутренней и внешней гармонизации личности со средой, ее умение приспособиться к своеобразию социума и одно из условий социализации. Показателем Адаптации Человека является его успешность в деятельности и взаимоотношениях 

В психологии
АДАПТАЦИЯ от лат. adaptare – приспособлять – в широком смысле – приспособление к изменяющимся внешним и внутренним условиям.

наклеивают
стикеры на ветки
дерева со своими
пожеланиями и
предложениями.
 

с тобой легко»

Не расставайтесь с ребенком в ссоре, сначала

помиритесь, а потом идите по своим делам.

Старайтесь, чтобы ребенок был привязан к дому.

В спорах с сыном или дочерью хоть иногда уступайте,
чтобы им не казалось,  будто они вечно неправы.

Не раздражайтесь в момент его временных неудач.

Терпеливо, с интересом слушайте рассказы ребенка о событиях в его жизни.

Радуйтесь успехам ребенка.

за тем, чтобы ваш ребенок:

Соблюдал режим дня;

Правильно организовал свой быт;

Находился

на свежем воздухе;

Занимался физкультурой в течение всего дня;

Поддерживал свое здоровье, соблюдал личную гигиену;

Поддерживайте постоянную связь с
преподавателями, мастером п/о.

делаешь это очень хорошо.

Это серьезный вызов, но я уверен, что

ты готов к нему.



Семья – главное в жизни!!!