Содержание воспитательной работы в коррекционной школе

доцента

человеке;
- знания, которые базируются на
общественном опыте, ценностях,

нормах, идеалах;
- положительные привычки поведения.

сил, мышления.

умение излагать мысли, пользоваться языковыми средствами;
специальные умения: чтение простых

схем, карт (исторических, географических);
навыки самостоятельной учебной работы,
коррекция основных мыслительных операции: анализа, синтеза, сравнения, классификации, обобщения.

воспитания (взгляды и убеждения).
Обеспечивается отбором содержания, методами преподавания, выделением главных

идей в каждой области знания и деятельности, межпредметными связями.
Формируется в общении, в собственной деятельности, учеников: учебной, трудовой, общественной.

сумма правил, требований, норм, регулирующих отношения и взаимодействие людей, их

поведение.
Структура нравственности личности составляют знания, чувства , отношения, поведение.

из страха наказания.
Конвенциональный уровень: соблюдение морали определяется стремлением принадлежать группе,

обществу, соответствовать их требованиям в целях самосохранения.
Автономный уровень: человек добровольно избирает нравственное поведение, ибо убежден, что жить и поступать нужно в соответствии с нормами.Он своей свободной волей выбирает добро.

коммунистическая, христианская, индивидуалистическая.
В современной России сложилась тенденция к освобождению

от идейно-политического аспекта и усилению психологической направленности, к формированию потребности школьника в саморазвитии.

Ролевые игры.
- Тренинги для выработки этических знаний,

привычек, коммуникативных умений.
- Поручение, требование, наказание, поощрение,
индивидуальная беседа.
- Специальные уроки, этические беседы,
тематические вечера, встречи, обсуждение
подходящих сюжетов из фильмов,
художественной литературы, из жизни.

с целью передачи им производственного опыта, развития трудовых умений, трудолюбия,

других качеств работника; развитие нравственной и эстетической основы труда; осуществление профессиональной ориентации, начальной профессиональной подготовки.

умений работы с простейшими инструментами и станками.
Развитие способностей, интересов, воли,

готовности трудиться.
Развитие необходимых качеств личности для трудовой деятельности.
Подготовка к выбору профессии.

и жизни, выработки эстетических знаний и вкусов, развития задатков и

творческих способностей.
Цель – формирование эстетической культуры личности, которая включает в себя: эстетическое восприятие, эстетические чувства, эстетические потребности, эстетические вкусы, эстетические идеалы.

развитие физических сил и здоровья образа жизни.
Физическая культура –

часть образа жизни человека, система сохранения здоровья, занятие спортом, знание о единстве и гармонии тела и духа, о развитии духовных и физических сил.

укрепление здоровья, закаливание, повышение работоспособности.
Воспитание устойчивого интереса и потребности в

систематических занятиях физической культурой.
Формирование взглядов и нравственных качеств, ведущих к пониманию значения физкультуры и пробуждающих стремление к здоровому образу жизни.
Формирование знаний и навыков в области здоровья, гигиены, правильного питания.

то есть к тому, чего не надо делать. Оно должно

быть построено на утверждении идеала и норм здоровой и счастливой жизни. Главными методами здесь должны быть убеждение, разнообразная интересная деятельность.