СОЦИАЛЬНЫЙ ПОРТРЕТ ШКОЛЫ

групп учащихся и семей:
дети-инвалиды
дети,

оставшиеся без попечения родителей дети из многодетных семей дети с асоциальным типом поведения
дети с личностными нарушениями
неполные семьи
малообеспеченные семьи
асоциальные (алкогольнозависимые,
наркозависимые и т.п.) семьи

Определение типа детско-родительских взаимоотношений:
-проективные методики
-тест-опросник А.Я.Варги, В.В.Столина и др.

обучается 372 ученика, из них дети-инвалиды – 110 человек опекаемые дети – 19 человек дети из многодетных семей – 17 человек учащиеся, состоящие на внутришкольном контроле – 29 человек семьи, состоящие на внутришкольном контроле – 24 семьи Для определения динамики социальных показателей сравним данные с 2005 и 2007 годами.

стили воспитания
Социально-желательный образ родителя (кооперация)

Эмоциональное отвержение

Симбиоз

Авторитарность

Отношение как к «маленькому неудачнику»
В

настоящее время преобладает смешение стилей воспитания

нет возможности обучаться в связи с невыносимыми условиями жизни; ученики

из очень неблагополучных семей, вынужденные сами себе искать тепло, питание, уход; низкая учебная мотивация
2 группа – ученики, на которых необходимо обратить внимание в тяжелые периоды: «темное» время года, конфликтные ситуации, подростковые кризисы роста и взросления
3 группа – благополучные ученики, заинтересованные в обучении

ухудшения состояния физического и психического здоровья детей и подростков;

взаимоотношений в семье, в том числе длительной разлуки с родителями, потери работы родителями, конфликтных отношений, попустительства в воспитании

сохранения фактического вытеснения из школы учащихся из семей с низким социальным статусом или требующих дополнительных педагогических усилий;

крайне низких перспектив трудоустройства подростков, обучавшихся в коррекционных школах;

практически беспрепятственного распространения в среде несовершеннолетних стереотипов поведения, связанных с уклонением от учебы и работы, агрессией, жестокостью по отношению к другим людям и других негативных тенденций.