Стандарты нового поколения

Заблуждение № 1
Ничего нового во ФГОС нет… Только

УУД на конкретном предмете.

УЧАЩИХСЯ
И УЧИТЕЛЕЙ
НОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ УЧИТЕЛЯ

ОБЩЕСТВА,
СЕМЬИ И ГОСУДАРСТВА
ШИРОКОЕ ВНЕДРЕНИЕ
ИКТ-ТЕХНОЛОГИЙ
ВО ВСЕ СФЕРЫ ЖИЗНИ

НОВЫЕ

ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДОГОВОР

й с к а я а к а д

СЕМЬЯ
Личностная успешность
Социальная успешность
Профессиональная
успешность

ОБЩЕСТВО
Безопасность и здоровье
Свобода и ответственность
Социальная справедливость
Благосостояние

ГОСУДАРСТВО
Национальное единство
Безопасность
Развитие человеческого капитала
Конкурентоспособность

Развитие
Личностное
Социальное
Общекультурное
…

а к а д е м и я

организация и
содержание

планируемые и достигаемые результаты

ресурсы и условия

реализуемые
результаты

К структуре образо-
вательных программ

К результатам освоения
образовательных программ

К условиям реализации
образовательных программ

Стандарт как совокупность
трех систем требований

научной картины мира
Метапредметные
универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные) -

Личностные
ценностно-смысловые установки личностной позиции,
основы российской и гражданской идентичности,
соц.компетентности,
мотивация

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

ФГОС – это требования к …

СТРУКТУРЕ

РЕЗУЛЬТАТАМ освоения

основной образовательной программы

УСЛОВИЯМ реализации

ПРОВЕРКА:
комплексный контроль с преобладанием надпредметных компетентностных задач на ПРИМЕНЕНИЕ знаний

второго поколения?

язык. Литературное чтение. Математика. Окружающий мир. Технология и искусство. Информатика.

Технология проблемного диалога
Технология оценивания

Технология продуктивного чтения
Форма групповой работы

Личностные результаты

Проектная технология и Жизненные задачи

О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н А Я С Р Е Д А Ш К О Л Ы

Внеучебная (воспитательная) деятельность

педагогам и детям
Оформление школы
Среда может быть единой во всей школе

На начальной ступени в каждом классе может быть своя среда.

ЦЕЛИ и задачи педагогов

СРЕДСТВА используемые педагогами

Каким получается образовательный РЕЗУЛЬТАТ?

оценки: модель обеспечения качества образования
Вовлечение учителей и обучающихся в оценочную

у
М
Е
Н
И
Я

И

П
Р
И
М
Е
Р
Ы

З
А
Д
А
Н
И
Й

А в т о р с к и е п р о г р а м м ы и У М К

Программа
воспитания и
социализации

Концепция
духовно-
нравственного
воспитания

Запросы семьи, общества, государства

которые определяют поведение человека в обществе
Толерантный (уважающий других, не похожих

Цель: кого мы воспитываем?

Добрый, не причиняющий зла живому

Честный и справедливый

Любящий и заботливый

Трудолюбивый и настойчивый

Творящий и оберегающий красоту мира

Стремящийся к знаниям и критично мыслящий

Смелый и решительный

Свободолюбивый и ответственный

Самостоятельный и законопослушный

Патриотичный (готовый поступиться своими интересами ради «своих» – класса, школы, города/села, России)

идеал

в культурных событиях, при решении общественно значимых задач
учебная
Знания, оценки,

ПРИРОДА

ЗДОРОВЬЕ

ТРУД
Творчество
Наука

Базовые

ценности

идеал

ВОСПИТАНИЕ

В ШКОЛЕ

Воспитательные задачи

Принятие или отторжение

СТРАНА
Патриотизм
Гражданственность Солидарность
Культура. Человечество

КРАСОТА

ДОБРО
Человек. Семья