Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Основні напрямки соціалізації дітей дошкільного віку
Содержание
- 1. Основні напрямки соціалізації дітей дошкільного віку
- 2. літератураДіти і соціум: Особливості соціалізації дітей дошкільного
- 3. Соціалізація - комплексний процес засвоєння індивідом певних
- 4. Соціальна компетентність - здатність до співробітництва в
- 5. Критерії визначення рівня соціальної компетентності ПоведінковийПізнавально-інтелектуальнийКомунікативнийГумористичний
- 6. п’ять рівнів розвитку соціальної та комунікативної компетентності: високий, достатній, середній, задовільний, низький
- 7. педагогічні умови:Набуття дітьми досвіду позитивного розв’язання
- 8. Чотири ключові напрями роботи у керунку соціалізації дітей ДНЗ: пізнавально-художній комунікативний інтелектуально-творчийемоційно-чуттєвий
- 9. Етапи роботи з підвищення рівня соціалізації дітей1. Пошуковий 2. розвивально- навчальний3. Діяльнісно-творчий
- 10. Схема педагогічної провокаціїуточнення проблемивизначення суті конфлікту момент
- 11. Скачать презентанцию
літератураДіти і соціум: Особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного віку: Монографія / За заг. ред. Н.В. Гавриш. – Луганськ, 2006. 2. Прищепа Т.І. Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ. – Х.:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2література
Діти і соціум: Особливості соціалізації дітей дошкільного та молодшого шкільного
віку: Монографія / За заг. ред. Н.В. Гавриш. – Луганськ,
2006.2. Прищепа Т.І. Соціалізація дошкільників в умовах ДНЗ. – Х.: Вид. група «Основа», 2009.
3. Кононко О.Л. Соціально-емоційний розвиток особистості у дошкільному дитинстві. – К.: Освіта, 1998.
4. Кравченко Т.В. Соціалізація особистості і соціальне середовище // Теоретико-методологічні проблеми дітей та учнівської молоді: Зб. Наук. пр. – К., 2006 – Вип.9. Кн.2. – С. 23-29.
5. Выготский Л.С. Собрание сочинений : В 6-ти т. – Т. 2. – М.: Педагогика, 1982. – 504 с.
6. Печенко І.П. Теоритичні позиції побудови експериментальної моделі соціалізації особистості в дошкільному дитинстві // Соціальна педагогика: теорія і практика. – 2008. – №1. – С. 9-17.
7. Печенко, І. П. Соціалізація особистості в дошкільному дитинстві як предмет науково-педагогічного вивчення // Соц. педагогіка: теорія та практика. – 2006. – № 3. – С. 10-18.
8. Кузьменко В. Соціальна компетентність дошкільнят: особливості, показники та шляхи розвитку // Дошкільне виховання. – 2001. – № 9. – С. 18–26.
Слайд 3Соціалізація - комплексний процес засвоєння індивідом певних соціальних ролей і/або
інтеграція до певної соціальної групи. Соціалізація виступає одним із основоположних
соціальних процесів, що забезпечує існування людини в середині суспільства.
Слайд 4Соціальна компетентність - здатність до співробітництва в групі та команді,
мобільність, уміння адаптуватись і визначати особисті цілі та виконувати різні
ролі й функції в колективі, планувати, розробляти й реалізовувати соціальні проекти індивідуальних і колективних дій; уміння визначати й реалізовувати мету комунікації в залежності від обставин; підтримувати взаємини; розв’язувати проблеми в різних життєвих ситуаціях.
Слайд 5Критерії визначення рівня соціальної компетентності
Поведінковий
Пізнавально-інтелектуальний
Комунікативний
Гумористичний
Слайд 6п’ять рівнів розвитку соціальної та комунікативної компетентності:
високий, достатній, середній,
задовільний, низький
Слайд 7 педагогічні умови:
Набуття дітьми досвіду позитивного розв’язання життєвих ситуацій
Сприймання та
оціночно-етичне коментування художніх творів як основи адекватної оцінки власного стану
та стану оточуючих;Розвиток уміння усвідомлювати та вербалізувати власний стан і стан оточуючих
Інсценування конфліктних і безконфліктних способів взаємодії з оточуючими з наступним їх обговоренням
Наявність позитивного емоційного тла життєдіяльність
Застосування комплексу адекватних педагогічних засобів, що ефективно реалізують виховні цілі
Слайд 8Чотири ключові напрями роботи у керунку соціалізації дітей ДНЗ:
пізнавально-художній
комунікативний
інтелектуально-творчий
емоційно-чуттєвий
Слайд 9Етапи роботи з підвищення рівня соціалізації дітей
1. Пошуковий
2. розвивально-
навчальний
3. Діяльнісно-творчий
Слайд 10Схема педагогічної провокації
уточнення проблеми
визначення суті конфлікту
момент власної оцінки
пошук
можливих рішень
аналіз зробленого вибору спільно з дорослими.
