Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода
Содержание
- 1. Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода
- 2. Деятельностный методМетод обучения, при котором ребёнок не
- 3. Деятельностный методСамоопределениеНормотворчество и нормореализацияРефлексивный анализСистемно формирует коммуникативные способности
- 4. Базовый уровеньУрок открытия нового знания(ОНЗ)
- 5. Структура урока ОНЗ
- 6. Алгоритм конструирования урока ОНЗВыделить и сформулировать новое
- 7. Алгоритм конструирования урока ОНЗСмоделировать диалог или проблемную
- 8. Технологическая карта ОНЗ
- 9. Универсальные учебные действияПознавательныеРегулятивныеКоммуникативныеЛичностные
- 10. Конспект урока литературного чтения
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Спасибо за вниманиеТворческих успехов!
- 15. Скачать презентанцию
Деятельностный методМетод обучения, при котором ребёнок не получает знания в готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно – познавательной деятельности
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Технология составления опорного конспекта урока на основе деятельностного метода
Подготовила
Аленина С. Г.,
Слайд 2Деятельностный метод
Метод обучения, при котором ребёнок не получает знания в
готовом виде, а добывает их сам в процессе собственной учебно
– познавательной деятельности
Слайд 3Деятельностный метод
Самоопределение
Нормотворчество и нормореализация
Рефлексивный анализ
Системно формирует коммуникативные способности
Слайд 6Алгоритм конструирования урока ОНЗ
Выделить и сформулировать новое знание
Смоделировать способ открытия
нового знания
Вычленить мыслительные операции, используемые при открытии нового знания
Определить необходимые
ЗУН ы и способы их повторенияПодобрать упражнения для этапа актуализации
( согласно необходимых ЗУН и мыслительных операций)
Смоделировать затруднение и способ его фиксации
Слайд 7Алгоритм конструирования урока ОНЗ
Смоделировать диалог или проблемную ситуацию.
Составить самостоятельную работу
и объективно обоснованный эталон
Определить приёмы организации первичного закрепления
Подобрать задания на
этап повторения по уровням:А) Новое знание + 1 знание
Б) новое знание + … знание
Провести анализ урока по конспекту
Внести коррективы в план – конспект
