Воспитательная система в классе

Сизинцева Ирина Анатольевна

Prezentacii.com

есть человека, приспособленного к требованиям общества.

и укрепления здоровья учеников.
Организация разнообразной, творческой, личностно - и общественно

значимой деятельности детей в классе.
Создание благоприятного нравственно-психологического климата в коллективе, обеспечение условий защищённости каждого.
Создание условий для самоутверждения каждого воспитанника в формах общественно приемлемого поведения, обретение каждым необходимого для него уважения, социального статуса в среде сверстников.
Создание условий и оказание помощи в поисках и обретении ценностей и смысла жизни, ясных целей пребывания в школе и после её окончания.
Психолого-педагогическое просвещение воспитанников, обучение их способам делать правильный выбор.
Воспитание чувств. Привитие оптимистического мировосприятия

Основные задачи:

свободное от уроков время, чтобы учащиеся добровольно, с большим желанием

участвовали в разнообразных делах класса и школы, учились быть самостоятельными, умели бы оценивать свои возможности и постоянно стремились к познанию самих себя. Критериями эффективности процесса воспитания является ценностное отношение к Человеку, Познанию, Творчеству, Нравственности.

способствует взаимодействие семьи и школы. Цель – привлечение родителей к

сопровождению ребенка в процессе обучения и воспитания (формирование модели взаимодействия с родителями через реализацию принципов пяти СО: соглашения, сопряжения, сопереживания, сопричастности, содеянности).

определение его функций в воспитательной работе.
Регулярное проведение родительских

собраний (1 раз в четв.)
Проведение совместных творческих дел (походы, экскурсии, дни здоровья и открытых дверей).
Совместные консультации и воспитательные беседы с учащимися класса.

руководителя
Исследование психологического климата семьи каждого ученика класса.

Поддержание регулярного общения.
Вовлечение родителей в воспитательный процесс

влияние оказывает детское самоуправление.

Главной задачей самоуправления мы считаем привлечение

каждого учащегося к жизнедеятельности класса, поэтому за основу классного самоуправления берем Советы дела.

(учитель и ученики класса).
Совет актива класса (собирается 1 раз

в месяц).
Творческая группа (пресс-центр, редколлегия, спортивный сектор, патриотический сектор).

в органы УС (ученический совет).
2. Участвовать в работе УС.
3.

Вносить предложения по улучшению работы класса.
4. Свободно высказывать и отстаивать своё мнение.
5. В случае необходимости обращаться за помощью в органы УС.
6. Выступать с критикой и самокритикой.
7. Оценивать работу коллектива класса.

обязанностям.
2. Активно участвовать в подготовке и проведении различных мероприятий.
3.

Нести личную ответственность за работу своего класса.
4. Развивать самостоятельность младших школьников.
5. Отчитываться перед высшим органом УС за порученное дело.

работу;
3. за примерное поведение;
4. за выдающиеся достижения в учёбе, спорте,

творчестве;
5. за трудолюбие, честность, отвагу.

патриотизма;
определение учащимися своего класса как семьи;
высокий уровень развития у учащихся

таких качеств, как уважение к старшим, готовность прийти на помощь, толерантность, активность и др.
высокая степень удовлетворенности жизнедеятельностью в классе и школе, заинтересованность и активность в общешкольных мероприятиях и делах.

и здоровье» - 1 место;
лауреаты в новогоднем конкурсе «Креативная ёлка»;
3

место в спортивном празднике «Урок с чемпионом»
1 место в конкурсе презентаций «Знаменитые люди Тамбовщины»

сочинений «Учителя – в учениках вы отражаетесь);
Дротьев Владимир -

призер областной краеведческой олимпиады;
Дротьев Владимир - гимназическая олимпиада по литературе – 2м., по истории – 2м., анг.яз. – участие; гимназическая научно-практическая конференция «Истоки» - призёр.
Дротьев Владимир - городская олимпиада по краеведению – 2м.
Севостьянов Максим - победитель спортивных соревнований (лыжные гонки);
Жилинская Е - победитель в городских и областных соревнованиях по теннису(2,3 место); победитель в гимназической научно-практической конференции «Истоки».
победители в гимназических предметных олимпиадах:
Жилинская Е, Дротьев В., Евсюкова Н., Гулевский Д., Шалабод В., Манухин С.

жизни.
Принцип толерантности
Принцип создания воспитывающей среды
Принцип индивидуализации

воспитания

классного коллектива.
Взросление классного коллектива, возрастание его сплоченности и удовлетворенности учащихся

своим коллективом.
Общий устойчивый эмоционально-положительный психологический климат в классе.
Социальная защищенность каждого члена коллектива и его комфортность.
Повышение уровня воспитанности и общей культуры учащихся.
Активное участие класса в школьных воспитательных мероприятиях.
Степень вовлечения родителей учащихся в дела классного коллектива.
Осознанный выбор учащимися социально приемлемых духовно-нравственных форм самореализации и самовыражения.

характеристики учащихся класса.
Определить уровень сформированности класса и состояние в

нем деловых и межличностных отношений.
Выявить воспитательные возможности родителей.
Определить место и роль класса в жизни школы и местного социума.

познакомимся», «Расскажи мне обо мне».
Коллективное творческое дело «Мир интересов

моей семьи».
Ролевые игры «Планета друзей», «Мой класс сегодня и завтра».
Родительские собрания «Школа + Семья», « Роль родителей в воспитании класса», «Возрастные особенности подростка», «Значение выбора профессии в жизни человека».

диагностик.
Здоровьесберегающая деятельность:
Беседа с медсестрой и учителем физической культуры.
Посещение

уроков физической культуры.
Обязательное прохождение ежегодного медосмотра.
Результат: сформировать жизнедеятельность класса, привлекательную для учащихся класса, и выявить способы и условия использования возможностей окружающей среды в воспитании классного коллектива и отдельной его личности.

в классе.
Создание системы ученического самоуправления.
Апробировать моделируемые элементы воспитательной системы

в жизнедеятельности класса.
Сформировать традиции класса

тренингов «Роль человека в современном социуме», «Давай научимся общаться».
Мероприятия

«Праздник Именинников», «Арбузник», «Девичник с мальчишником».
Прогулки на природу, экскурсии, походы (пешком, на велосипедах).
Роль информационных технологий:
Проведение классных мероприятий с использованием современных технологий.
Результат: выявить и развить индивидуальные способности каждого ученика.

умений и навыков в учебной деятельности
Развитие самостоятельности мышления
Становление

позиции гражданина
Освоение компьютерной грамотности

в котором я учусь», «Моя будущая профессия», «Я – гражданин

России».
Роль информационных технологий:
Оформление и презентация проектов.
Здоровьесберегающая деятельность:
Работа над проектами «Здоровый образ жизни», «Суд над вредными привычками».
Результат:
определить собственную позицию в жизни каждого ученика.