Деятельность

окружение (1.7)
Межличностные отношения. Общение
Межличностные конфликты (1.8)

и подчинении его целям человека
Деятельность человека и поведение животных
Разумная деятельность
Преобразование

Инстинкт

Приспособление
путем перестройки собственного организма.
Целесообразность

Е Я Т Е Л Ь Н О С Т

ЦЕЛЬ

СРЕДСТВА

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СКЛАДЫВАЕТСЯ ИЗ ДЕЙСТВИЙ

РЕЗУЛЬТАТ

осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность

это то, что представляется в сознании и ожидается в результате определенным образом направленной деятельности

необходимы для достижения цели

должны соответствовать цели

цель оправдывает цель?

необходимы для достижения цели: учебная и трудовая

действия состоят из поступков

совокупность поступков - поведение

Поступки – сознательные действия, направленные на достижение какой-либо социально значимой цели

лат. movere — приводить в движение, толкать) — совокупность внутренних и внешних условий,

деятельность
(может быть человек, группа людей, организация, государственный орган)
Объект (Од) –

Средства достижения цели (инструменты)

Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность

Действия, направленные на достижения цели

Результат (продукт)

общества
Духовная –
связана с изменением сознания людей
Д
Социально-преобразовательная
(преобразование общества)
Материально-производственная – (преобразование

Прогнастическая – планирование и предвидение

Познавательная – отражение действительности в художественном или научном творчестве

Ценностно-ориентировачная –
«+» или «–» отношение людей к окружающему миру; формирование мировоззрения

духовная (создание идей, образов, научных, художественных и нравственных ценностей
Экономическая,

Прогрессивная (от лат. – движение вперед), реакционная – разрушающая (регресс, и результатом является разруха и упадок)

Массовая, коллективная, индивидуальная

Моральная, аморальная; законная, незаконная

Инновационная (возобновление, обновление), изобретательская, творческая, рутинная

Созидательная (результатом является «вторая природа» (культура)), разрушительная (результатом являются войны, безответственное хозяйствование и др.)

к окружающему миру:
а) практическая
б) духовная
По общественным сферам:
а) экономическая
б) политическая
в) социальная

По соотнесённости с ходом истории:
а) прогрессивная
б) реакционная

По социальным формам деятельности:
а) массовая
б) коллективная
в) индивидуальная

По потенциалу нового в деятельности:
а) массовая
б) коллективная
в) индивидуальная

По существующим ценностям, социальным нормам:
а) моральная
б) аморальная
в) законная
г) незаконная

Результат деятельности: созидательная (результатом является «вторая природа» (культура), разрушительная (результатом являются войны, безответное хозяйствование и др.)

для удовлетворения человеческих потребностей. Она включает в себя материально-производственную деятельность, связанную с

предвидит её результаты, продумывает наиболее целесообразные способы их достижения.

Продуктивный характер: направлена

обмен информацией, идеями, чувствами, деятельность
Цель –достижение практически полезного результата
Цель

Для каждого возраста характерен свой ведущий вид деятельности

существовавшее. 
Творчество – это создание чего-то нового, ценного не только для данного человека, но

компонент какой-либо
деятельности человека

самостоятельная
деятельность

Деятельность ученых, писателей, изобретателей и т.д.

в другом варианте.
Наличие воображения, то есть способность человека создавать

Фантазия, способная создавать яркие, необычные образы.

Интуиция — знание, предвидение ,появление которого невозможно объяснить

Мастерство – способность качественно выполнять те или иные виды работ или ремесла

Ремесло – требующая специальных навыков работа по изготовлению каких-либо изделий ручным, кустарным способом

либо деятельность. 
Умения + знания и навыки + возможность применять знания

СПОСОБНОСТИ

Типы способностей

Общие способности определяют успешную деятельность в самых различных областях. Это умственные способности, память, совершенная речь, точность ручных движений и многие другие.

Специальные способности позволяют успешно действовать в специфических сферах деятельности, это музыкальные, математические, лингвистические, технические, спортивные, художественно — творческие и другие. Часто для таких способностей необходимы природные задатки.

Задатки — анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех или иных способностей

личности, позволяющих ей достигать значительных результатов в деятельности  ( музыкальные,

Большая часть способностей развивается в течение всей жизни. Уровень их зависит от индивидуальных особенностей человека, от условий воспитания личности. Каждый человек сможет достичь определённого уровня способней при огромном желании, трудолюбии, стремлении к достижению цели.

Наличие склонностей, то есть желаний, мотиваций к той или иной деятельности тоже влияет на формирование способностей.

Теоретические (это склонность к абстрактности мышления, теоретическим размышлениям) и практические (склонность к практическим действиям)

Учебные (усвоение созданного, открытого, исследованного) и творческие (создание предметов материальной и духовной культуры).

Способности к общению, которые позволяют выбирать профессии, связанные с взаимодействием с людьми.

Одновременно выделяют следующие типы способностей

деятельности индивида либо в сфере абстрактно-логических размышлений, либо в сфере

Учебные и творческие

- свидетельствуют о наличии у индивида качеств, которые обеспечивают ему либо высокое умение усваивать имеющиеся в мире знания, либо создание новых оригинальных знаний.

обеспечивают успешное взаимодействие человека с людьми через процессы общения. Высокие коммуникативные способности открывают дорогу индивиду, например, в сферу дипломатии, управления персоналом, там, где успех деятельности в значительной мере определяется стратегией взаимодействия с собеседниками.

Коммуникативные

достигает успехов в деятельности , осуществляя её по образцу, хотя

Творческий – это уровень, на котором человек создаёт что-то новое, оригинальное, ранее неизвестное. На этом уровне тоже используется элемент репродуктивности.

Показатели
способностей:

высокий темп усвоения и обучения;
широта переноса навыков внутри деятельности;
низкая утомляе­мость (энергетическая экономичность выполнения деятельности);
индивидуальное своеобразие деятель­ности;
выраженный интерес к деятельности и высо­кая мотивация.

Пути развития
способностей:

семейное обучение и воспитание,
школьное обучение и воспитание,
формирование и развитие профессиональных способностей,
самовоспитание и саморазвитие,
влияние окружающей среды,
примеры жизни ярких личностей (исторических, современников, литературных героев).

рода деятельности, позволяющих ему значительно лучше остальных выполнять деятельность.

Талант — это выдающиеся способности в определённой сфере деятельности, позволяющие человеку мыслить нестандартно, применять различные комбинации методов и способов деятельности, достигать высоких результатов

Гениальность — это способности, позволяющие не только достигать значительных результатов  в какой-то деятельности, но и создавать что-то принципиально новое: закон, теорию, школу, направление и другое.

ТАЛАНТ

ГЕНИАЛЬНОСТЬ

высокая степень одаренности

высший уровень развития способностей

продукт деятельности 

оригинальность

простота

общая интеллектуальная и академическая (характеризуется сообразительностью, высокой способностью к обучению и

творческая (порождается способностью выдвигать новые идеи или склонностью к изобретению; творчески одаренные люди имеют своеобразные личностные особенности – отсутствие внимания к авторитетам, независимость, отсутствие внимания к порядку;

социальная (предполагает установление зрелых, конструктивных отношений с людьми, организаторские умения, развитый социальный интеллект, склонность к лидерству);

практическая (характеризуется применением интеллекта к окружающей действительности, зна­нием сильных и слабых сторон и способностью ис­пользовать это знание; это способность менеджера, посредника).

Выделяют также виды одаренности в соответствии с различными областями знания (математическая, литературная).

малой группе происходит общение, формирование ценностей, характера.
Малая социальная группа — это

Это немногочисленная группа людей, которые объединены общей деятельностью, сходным интересами, находятся в непосредственном общении, испытывают чувства и эмоции по отношению друг к другу.

Признаки
малой группы:

Небольшое количество людей (может колебаться от 2 до 15-25);

Наличие общей цели и совместной деятельности;

Наличие в группе организующего начала. Это может быть конкретный человек- лидер, руководитель, или функции распределены между членами группы;

Разделение ролей;

Наличие эмоциональных отношений между членами группы;

Формирование межличностных отношений в группе;

Выработка специфической групповой культуры — нормы, правила, стандарты жизни, поведения.

Личные контакты в пространстве и времени;

объединены официальными целями, существует документ, удостоверяющий принадлежность к данной группе

Неформальные группы не имеют официально установленной структуры. Взаимодействие членов неформальной группы стихийно, определяется их личными отношениями, общностью системы ценностей.

По социальной
значимости:

социально положительные;
асоциальные — социально деструктивные;
антисоциальные — криминальные, преступные.

По личностной
значимости:

референтные — (от лат. referentis — сообщающий), или эталонная, группа — группа, нормы которой признаются личностью как наиболее ценные. Так, специалист ориентируется на определенную группу уважаемых коллег, спортсмен — на нормы ему известных рекордсменов.

элитарные – группы социально высокостатусные, получившие всеобщее признание в качестве приоритетных групп в обществе.

исследовательская деятельность);
эстетические (совместное удовлетворение эстетических потребностей);
гедонические (досуговые, развлекательно-игровые);

По способу образования:

неофициальные - официальные;
реальные - условные

По величине группы и способу взаимодействия ее членов:

Малые – средние - большие;
контактные (первичные);
дистанционные (вторичные).

функция, определение места индивида в группе, его самооценка, реализация способностей,

Положительное
воздействие
малой группы
на человека:

придаётся уверенность в себе,
формируются коммуникативные навыки,
формируется самооценка,
усваиваются определённые нравственные ценности, ориентиры,
формируются навыки выполнения определённых социальных ролей,
снабжение положительным эмоциями.

Отрицательное
воздействие
малой группы
на человека:

подчинение группе, подавление личности, её самостоятельности инициативности,
групповой эгоизм – достижение целей группы в ущерб общественным интересам,
конформизм (конформность) – подстраивание под интересы членов группы, выражение внешнего согласия при внутреннем несогласии, поведение в группе по её правилам.

линии поведения, действий группы;
конформизм – осознанное внешнее согласие при внутреннем

дружеская связь между людьми
вид деятельности, при котором
происходит обмен информацией,

Б Щ Е Н И Я
– те, кто обменивается информацией,

Типы субъектов общения

— реальные люди (человек-человек, человек — группа);

— реальный субъект и иллюзорный (человек – животное, человек - разговаривает с животным, думая, что оно понимает смысл его слов);

— реальный и воображаемый партнёр (внутренний диалог человека с кем-либо, например, с начальником)

— воображаемые субъекты  (например, беседа литературных героев, она лишь воображается читателем в процессе чтения книги)

Субъекты (Sо)

рисунков, схем, радио-видеотехники, Интернета и др.)
Цель – это то, ради

Содержание – это та информация, идеи, оценки, чувства, которые передаются в межличностном контакте от одного человека другому

личностных качеств.
Трансляционная — в процессе общения человек  получает информацию, происходит

друг друга
Своими словами
Внешним видом
Поведением
Общение – это вид деятельности, при котором

взаимодействие между индивидами без использования слов (передача информации или влияние

Вербальное общение - общение словами, речью, процесс обмена информацией и эмоционального взаимодействия между людьми или группами при помощи речевых средств

Деловое общение - вид общения, цель которого лежит за пределами процесса общения и которое подчинено решению определенной задачи (производственной, научной, коммерческой и т. д.) исходя из общих интересов и целей коммуникантов.

формирование личности
Основные черты человек приобретает через личный опыт общения
В процессе

Личность взаимодействует с обществом не напрямую, а с помощью своего круга общения

«Человек жив настолько, насколько он способен общаться», - писал Л. Рон Хаббард

Общение дает возможность правильно оценивать своих товарищей

общения
Согласованность действий
Понимание на основе взаимности, понимание друг друга

хорошо знакомыми людьми в процессе их постоянного общения
Межличностные отношения всегда

Нравственные нормы - - мы ценим друзей за преданность и верность, стремимся быть честными

Отношения в малой группе

Условия возникновения

Отношения между знакомыми людьми

ВЗАИМОВОСПРИЯТИЕ

ВЗАИМОПОНИМАНИЕ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Психологические отношения – в контактах участвую эмоции и чувства

и «ЭМОЦИИ»:
Психическое состояние, отражающее отношение человека к себе и к

Процесс рассуждения, размышления и его результат - это

Отношение к окружающему миру, конкретным событиям или людям (возможно, воображаемым) - это

ЭМОЦИИ

ЧУВСТВА

МЫСЛЬ

ты знакомишься и которых ты знаешь
Деловые связи, общая цель
Общие интересы,

Особые отношения между двумя людей

Симпатия – внутреннее расположение, устойчивое, одобрительное, эмоциональное отношение человека к другим людям.

Стереотип – устойчивое, упрощенное, схематичное представление о чем-либо (например, об особенностях людей, принадлежащих к той или иной группе)

возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия и

Межличностные конфликты — это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьезное разногласие, острый спор между отдельными людьми в процессе их социального и психологического взаимодействия.

Психологические отношения – в контактах участвую эмоции и чувства

Социальные отношения – постоянные действия S, направленные друг на друга

Личностно-групповые

Межличностные

Межгрупповые

способны сдерживать;
Отсутствие адекватности и агрессия конфликтующих участников. Негатив остаётся и

ПОЧЕМУ?
ЗАЧЕМ?

Каждая сторона упорно доказывает свою правоту, используя обвинения соперника, при этом упуская
аргументацию своих взглядов фактами;

задеть, подросток начинает защищаться, враждуя с ровесниками и взрослыми;
Определённость и

Необъективность требований – завышенных или заниженных, а также слабая уверенность в собственных силах и возможностях;

Подростковый максимализм – отсутствие внутреннего баланса, что способствует возникновению напряжения в общении с окружающими.

возникают из-за противоположности характеров, различного понимания семейных устоев, делегирования обязанностей и методов воспитания детей, конфронтации между старшим поколением и внуками.

Семейные конфликты

!!! Семейный конфликт принято рассматривать как появление конфликта между супругами

СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ
СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

ход конфликта в зависимости от своих интересов
Ок
- конкретная или воображаемая

Пк

- незначительное происшествие, которое способствует возникновению конфликта, но сам конфликт может не развиться

(повод, инцидент)

Основные элементы конфликта

ЦЕЛЬ

Предметная – победа!!!

Беспредметная – «выпустить пар», разрядиться

конфликтного поведения
Причина, инцидент конфликта
Активные действия
Выдвижение требований

конфликта (привлечение новых способов и сил для конфликта)
ПИК КОНФЛИКТА

требованиями оппонента в угоду ему
Активная демонстрация пассивной позиции
Отсутствие претензии на

Ориентированность на равенство позиций
Предложение своих вариантов в ответ на предложение вариантов оппонента
Иногда использование хитрости или лести с целью вызова у оппонента благожелательного отношения
Стремление к поиску взаимовыгодного решения

Сбор информации об оппоненте, предмете конфликта и самом конфликте
Подсчёт ресурсов всех участников взаимодействия с целью выработать альтернативные предложения
Открытое обсуждение конфликта, стремление его опредметить
Рассмотрение предложений оппонента

любыми способами
Применение обмана, хитростей для создания перевеса в свою сторону
Провокация

Отказ от взаимодействия с оппонентом
Тактика демонстративного ухода
Отказ от применения силовых методов
Игнорирование любой информации от оппонента, отказ от сбора фактов
Отрицание важности и серьёзности конфликта
Преднамеренное замедление в принятии решений
Страх сделать ответный ход

ПОДАВЛЕНИЕ

ПЕРЕГОВОРЫ

если не ясен предмет конфликта или перешел в деструктивную фазу и стал представлять угрозу для участников; невозможность вступления в открытый конфликт

Ориентированность на поиск взаимовыгодного решения; прекращение любых агрессивных действий; проявление внимания к позиции оппонента; тщательное обдумывание последующих действий; использование посредника

СОПЕРНИЧЕСТВО

прежде чем говорить; если сильно разгневан – сосчитай до ста…
(Томас

Конфликт не состоится без Вашего в нём участия

(Айн Рэнд)

(Уэйн Дайэр)

Секрет успеха в разрешении конфликта заключается в том, чтобы с самого начала проявить заинтересованность в точке зрения собеседника.

(Далай Лама)

Если Вы не можете принять решение из-за конфликта между умом и сердцем – доверьтесь уму.

Не конфликтуй: с умным договорись, дурака обмани.

(Михаил Литвак)

(Чарлз Ликсон)

Если в Вашей жизни нет конфликтов, проверьте, есть ли у Вас пульс

Молчание и улыбка – два мощных оружия. Улыбка является способом решения многих проблем, молчание же помогает их избежать

Вам предстоит что-то неприятное, постарайтесь создать доброжелательную атмосферу, отметьте заслуги

Постарайтесь посмотреть проблему глазами оппонента

Не скрывайте доброго отношения к людям

Умейте заставить себя молчать, когда Вас задевают в мелкой ссоре, будьте выше этого

и подчинении его целям человека
Поступки – сознательные действия, направленные на

Мотив — совокупность внутренних и внешних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности (например, потребности, интересы, социальные установки, убеждения, влечения, эмоции, идеалы)

Цель – осознанный образ предвосхищаемого результата, на достижение которого направлена деятельность

Мастерство – способность качественно выполнять те или иные виды работ или ремесла

Ремесло – требующая специальных навыков работа по изготовлению каких-либо изделий ручным, кустарным способом

Творчество - процесс деятельности, в результате которого создаются качественно новые материальные и духовные ценности или итог создания объективно нового

Способности — это свойства личности, позволяющие ей успешно выполнять какую — либо деятельность. 

деятельности, позволяющих ему значительно лучше остальных выполнять деятельность.

Талант — это выдающиеся способности в определённой сфере деятельности, позволяющие человеку мыслить нестандартно, применять различные комбинации методов и способов деятельности, достигать высоких результатов

Гениальность — это способности, позволяющие не только достигать значительных результатов  в какой-то деятельности, но и создавать что-то принципиально новое: закон, теорию, школу, направление и другое.

Малая социальная группа — это достаточно устойчивое объединение людей, связанных взаимными контактами.

Семья - это основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой связаны общностью быта, взаимной помощью, моральной и правовой ответственностью.

Задатки — анатомо-физиологические особенности нервной системы, служащие базой для формирования тех или иных способностей

другим людям.
Стереотип – устойчивое, упрощенное, схематичное представление о чем-либо (например,

Конфликт (лат. Conffictus - столкнувшийся) — наиболее острый способ разрешения противоречий в интересах, целях, взглядах, возникающих в процессе социального взаимодействия, заключающийся в противодействии участников этого взаимодействия и обычно сопровождающийся негативными эмоциями, выходящий за рамки правил и норм.

Межличностные конфликты — это столкновение противоположных интересов, взглядов, стремлений, серьезное разногласие, острый спор между отдельными людьми в процессе их социального и психологического взаимодействия.

Межличностные отношения – это отношения в малой группе, возникающие между хорошо знакомыми людьми в процессе их постоянного общения

Общение - вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами, конкретными действиями

им помочь.
Мизантроп — человек, который избегает общества людей, нелюдим, страдает или

Статус – положение человека в межличностных отношениях, определяющее его права, обязанности, привилегии.

Социальная роль – это способ поведения человека, определяемый его статусом.

Лидер – член группы, за которым она признаёт право принимать ответственные решения в значимых для неё ситуациях, это наиболее авторитетная личность, реально играющая центральную роль в группе.

Групповые нормы – правила и требования, выработанные в группе, регулирующие поведение её членов.

Санкции – реакция группы на поведение членов, не соответствующее её нормам и принцам: осуждение, внушение, исключение из группы.

Конформизм - приспособленчество, пассивное принятие существующего социального порядка