Лекция 7-8

предназначенные для установления количественных и качественных индивидуально-психологических различий между людьми.

тест интеллекта Р.Кеттелла
КОТ
ШТУР и АСТУР
Тест «Нарисуй человека» Ф.Гудинаф
Тест Амтхауэра

Дж. Майера , включает в себя:
1) способность воспринимать или

чувствовать эмоции (как свои собственные, так и другого человека);
2) способность направлять свои эмоции в помощь разуму;
3) способность понимать, что выражает та или иная эмоция;
4) способность управлять эмоциями.

слов, содержащих букву «о»); тест «беглости идей» (напишите как можно

больше слов, обозначающих предметы, явления, которые могут быть белого цвета); тест на «гибкость идей, гибкость использования предметов» (укажите как можно больше разных способов использования консервной банки); тест на «составление изображений» (составить как можно больше разных изображений, используя набор фигур: треугольник, квадрат, круг, трапеция).

интеллектуальная инициатива как единица измерения творческих способностей, метод креативного поля (Д.Б.Богоявленская)
методика «Сказочные шахматы» — шахматные задачи на доске нетрадиционной формы — цилиндрической — «свернутой в трубу» (левая вертикаль граничит с правой).

и утверждений и предназначены для получения данных со слов обследуемого.

Вид

стандартизированного самоотчета.
В отличие от тестов, в опросниках не может быть правильных и неправильных ответов. Они лишь отражают отношение человека к тем или иным высказываниям, меру его согласия или несогласия.

выявления и оценки отдельных свойств и проявлений личности.

1) типологические опросники;
2)

опросники черт личности;
3) опросники мотивов;
4) опросники интересов;
5) опросники ценностей;
6) опросники установок (аттитюдов).

научно-популярные журналы по технике 2. У меня хороший аппетит 3.

Обычно я просыпаюсь утром свежим и отдохнувшим 4. По своему темпераменту я смог бы работать в библиотеке 5. Я легко просыпаюсь от шума 6. Люблю читать в газетах фельетоны и заметки о происшествиях 7. Мои руки и ноги обычно теплые 8. Моя повседневная жизнь заполнена интересными делами 9. В данное время я работоспособен как всегда

10. Я часто ощущаю комок в горле 11. Люблю вспоминать свои сны, так как они иногда сбываются 12. Мне нравятся детективные рассказы и таинственные истории 13. Обычно я работаю с большим напряжением 14. Раз в месяц или чаще у меня бывает понос 15. Иногда мне в голову приходят такие мысли, что о них лучше никому не говорить 16. Жизнь меня мало щадит 17. Мой отец хороший человек

обследуемого к астено-невротическому типу личности;
Шкала депрессии (D) — предназначена

для определения степени субъективной депрессии, морального дискомфорта
Шкала истерии (Hy) — разработана для выявления лиц, склонных к невротическим реакциям конверсионного типа
Шкала психопатии (Pd) — направлена на диагностику социопатического типа личности;
Шкала маскулинности — феминности (Mf) — предназначена для измерения степени идентификации обследуемого с ролью мужчины или женщины, предписываемой обществом;
Шкала паранойи (Pa) — позволяет судить о наличии "сверхценных" идей, подозрительности;
Шкала психастении (Pt) — устанавливается сходство обследуемого с больными, страдающими фобиями, навязчивыми действиями и мыслями;
Шкала шизофрении (Sc) — направлена на диагностику шизоидного (аутического) типа личности;
Шкала гипомании (Ma) — определяется степень "близости" обследуемого к гипертимному типу личности;
Шкала социальной интроверсии (Si) — диагностика степени соответствия интровертированному типу личности.

Шкала "?" — шкалой может быть названа условно, т. к. не имеет относящихся к ней утверждений. Регистрирует количество утверждений, которые обследуемый не смог отнести ни к "верным", ни к "неверным";
Шкала "лжи" (L) — предназначена для оценки искренности обследуемого;
Шкала достоверности (F) — создана для выявления недостоверных результатов (связанных с небрежностью обследуемого), а также аггравации и симуляции;
Шкала коррекции (K) — введена для того, чтобы сгладить искажения, вносимые чрезмерной недоступностью и осторожностью обследуемого.

классической методики MMPI – MMPI-2, который был опубликован в 1989

году. Авторы модификации – Дж. Грехем, А. Теллиджен, Дж. Бучер, В. Далстром и Б. Кэммер.
Опросник адаптирован к современным реалиям и ориентирован на изучение и оценку структурных особенностей личности, а также уточнение характера эмоциональных расстройств.
Тест MMPI 2 диагностирует весь спектр характеристик личности: психические особенности, специфику мотивационной сферы, уровень самооценки, межличностные взаимодействия, типы реагирования на нестандартные (в частности, стрессовые и постстрессовые) ситуации, ведущие потребности, фон настроения, сексуальную ориентацию, степень адаптированности личности, наличие психических проблем, склонность к суициду, толерантность к алкоголизму, конфликтность, семейные и профессиональные проблемы.
В версии MMPI-2 внесены существенные изменения, добавлены новые индикаторы и шкалы, пересмотрен способ преобразования сырых оценок в стандартные, устранены неоднозначные диагностические показатели.
Опросник состоит из 567 утверждений, 394 из MMPIкоторых оставлены такими, какими они были в классическом варианте опросника MMPI, 66 модифицированы и 107 разработаны заново. Опросник включает 6 контрольных и 10 основных шкал, 15 дополнительных и 15 содержательных шкал.

этому опроснику.
а) да                             б) не уверен                    в) нет
2. Я готов как

можно искренней ответить на вопросы.
а) да                             б) не уверен                    в) нет
3. Я предпочел бы иметь дачу: а) в оживленном дачном поселке б) нечто среднее в) уединенную, в лес
4. Я могу найти в себе достаточно сил, чтобы справиться с жизненными трудностями.
а) всегда                      б) обычно                       в) редко
5. При виде диких животных мне становится несколько не по себе, даже если они надежно заперты в клетках.
а)   да, это верно       б) не уверен                    в) нет, это не верно  
6. Я воздерживаюсь от критики людей и их взглядов.
а) да                            б) иногда                        в) нет
7. Я делаю людям резкие, критические замечания, если мне кажется, что они этого заслуживают.
а) обычно                   б) иногда                        в) никогда не делаю

эмоциональная устойчивость — неустойчивость.
Е: доминантность — подчиненность.
F: беспечность — озабоченность.
G:

обязательность — безответственность.
H: смелость — робость.
I: мягкость — твердость характера.
L: подозрительность — доверчивость.
M: мечтательность — практичность.
N: проницательность — наивность.
O: тревожность — безмятежность.
Q1: радикализм — консерватизм.
Q2: самостоятельность — зависимость от группы.
Q3: самоконтроль — импульсивность.
Q4: напряженность — расслабленность.

(акцентуация – «Ригидная»).
Застревающий, неуравновешенный тип (акцентуация – «Паранойяльная»).
Возбудимый

тип (акцентуация – «Проективная»).
Гипертимический тип (акцентуация – «Гипертимическая»).
Дистимический тип (акцентуация – «Дистимическая (депрессивная)»).
Тревожно-боязливый тип (акцентуация – «Невротическая»).
Циклотимический (аффективно-лабильный) тип (акцентуация – «Циклотимическая»).
Аффективно-экзальтированный тип (акцентуация – «Интроективная»).
Эмотивный тип (акцентуация – «Эмоцентрическая»).

равным успехом применяться в любой возрастной группе, поскольку существуют детский

и взрослый варианты, разница между которыми состоит только в формулировке вопросов, но не в их количестве или наборе акцентуаций;
комплексность – тест позволяет дифференцировать широкий спектр особенностей личности;
эффективность результатов – результаты информативны, но из-за сложности интерпретации методика может применяться только профессиональными психологами, имеющими опыт работы со сложными тестами.

Недостатки методики:
невысокая валидность и надежность опросника;
отсутствие нормативных данных для разных выборок, предлагаемый способ нормирования шкал не представляется корректным;
отсутствует факторная структура опросника, соотнесенная с «ключами», разработанным на основе «рациональной» стратегии конструирования психологического инструментария;
наличие разных переводов первоисточника, многие из которых не согласуются друг с другом;
наличие разночтений в ключах.

1989 году на основе концепции самосознания, предложенной В.В. Столиным. Опросник

содержит 110 утверждений и 9 шкал.
Примеры вопросов в форме утверждений
Мои слова довольно редко расходятся с делами.
Случайному человеку я, скорее всего, покажусь человеком приятным.
К чужим проблемам я всегда отношусь с тем же пониманием, что и к своим.
У меня нередко возникает чувство, что то, о чем я с собой мысленно разговариваю, мне неприятно.
Думаю, что все мои знакомые относятся ко мне с симпатией.

2, 3 и 4 шкал, совокупность значений которых выражает оценку

собственного Я по отношению к социально-нормативным критериям: моральности, успешности, воле, целеустремленности, социальному одобрению.
II . Аутосимпатия. В данный фактор включены значения 5, 6, и 7 шкал, которые отражают эмоциональное отношение личности к своему Я.
III. Внутренняя неустроенность. Данный фактор содержит значения 8 и 9 шкал и связан с негативным самоотношением, не зависящим от аутосимпатии и самоуважения. Он является индикатором дезадаптации личности и ее потребности в психологической помощи.

стечения обстоятельств, чем от способностей и усилий человека.
Большинство разводов

происходит от того, что люди не захотели приспособиться друг к другу.
Болезнь - дело случая: если уж суждено заболеть, то ничего не поделаешь.
Люди оказываются одинокими из-за того, что сами не проявляют интереса и дружелюбия к окружающим.

ошибка сгущения (extreme responding, ER), т.е. ошибка крайних, экстремальных ответов -

склонность к согласию (acquiescence, AR) - случайные ответы (random responding, pattern responding, RR) - социальная желательность (social desirability, SD) [выражается в сознательном или неосознанном искажении ответов; за данным искажением стоит потребность быть хорошим или казаться более внушительным, чем есть на самом деле, приписывать себе более значительные достижения].