Методологический аппарат проекта как исследовательской работы

как исследовательской работы

закрепились два значения:
ироничное – прожект, прожектерство;
фиксирующее тип профессиональной

работы (проект, проектирование).

ПРОЕКТ

можно определить как


процесс создания описания, изображения или концептуальной модели

несуществующего объекта с заданными функциональными, эргономическим и эстетическим свойствами.

ПРОЕКТ

являться отправной точкой проекта, быть его составным элементом:

проектирование связано с

реализацией замысла;
исследование с поиском и пониманием реального.

ПРОЕКТ И ИССЛЕДОВАНИЕ

на основе анализа литературы, интернет ресурсов. По результатам работы заполните

сравнительную таблицу.
После заполнения таблицы сформулируйте краткий вывод, отражающий общие черты проекта и исследования (2-3), и их принципиальные различия (2-3).

Проект и исследование: сходства и различия

что проектировать,
как проектировать и
для чего проектировать.

Методологический аппарат необходим

прежде всего для проектировщика, исследователя: как он понимает свою работу, как планирует ее выполнять и как будет использовать ее результаты.

Методологический аппарат проекта как исследовательской работы

значение результатов исследования, проектирования.
Объект исследования в проекте;
Предмет исследования в проекте;
Гипотеза

исследования в проекте;

Методологический аппарат проекта как исследовательской работы

назначением (особенностями практического применения).

Правильно сформулированная тема включает не более 17

слов.

.

Методологический аппарат проекта

проект
Проектирование альбома «Перелетные птицы» для организации занятий с детьми дошкольного

возраста.

Конструктор темы проекта

исследования их физико-механических свойств.

Творческий проект
Как рождаются сказки или Несколько слов

о сказкотерапии.
Добрые машины для малышей (тактильные иллюстрации для детей 2-3 лет).
Необычное «рисование» или как увидеть прекрасное.

Конструктор темы проекта

или дисциплина, отрасль экономики, к которой может быть отнесен проектируемый

продукт или где он может быть применен.

Методологический аппарат проекта

и в данной ситуации для решения определенной проблемы, задачи или

вопроса.

Актуальность темы проекта – это востребованность изучения данной проблемы, необходимость практической или творческой реализации ее решения.

Методологический аппарат проекта

продукта проектирования или всего проекта в целом.

С обоснование актуальности проекта

начинается введение к работе. Объём для этого компонента методологического аппарата строго не регламентирован, но не следует выделять для него более чем ½ страницы.

Методологический аппарат проекта

ситуацию, требующую своего разрешения.

В широком смысле проблема – сложный

теоретический или практический вопрос, требующий изучения, разрешения.

Проблема исследования, проектирования – это конкретный вопрос, на который планируется ответить в процессе работы над проектом, исследованием.

Методологический аппарат проекта

домашнем хозяйстве или образовании – состоит в определении цели и

задач проекта. Этот шаг определяет, что мы хотим получить после завершения проекта и какие действия нам необходимо предпринять для достижения этой цели.

Методологический аппарат проекта

образ проектируемого продукта с его основополагающими характеристиками, основными свойствами.

Цель в

проекте может быть только одна.

Методологический аппарат проекта

здоровому образу жизни.
Проектирование альбома иллюстраций «Перелетные птицы» как наглядного средства

обучения при организации занятий с детьми дошкольного возраста.
Изучение технологии «необычного рисования» и применение ее как средства наблюдения за окружающей природой.

Конструктор цели проекта

исследования.

Т.е. Задачи дают ответ на вопрос что нужно сделать и

в какой последовательности, чтобы добиться поставленной цели, получить задуманный результат .

Задачи формулируют как глагол в повелительном наклонении (Что делать? Что сделать?).

Методологический аппарат проекта

где)
Сформулировать (правила разработки чего);
Ответить на вопрос (какой и зачем).

Конструктор задач
Движемся

от теории к практике

и разработать структуру проектируемого изделия (продукта);
Разработать технологию изготовления (правила разработки)

изделия (продукта);
Изготовить проектируемое изделие (продукт) в соответствии (с чем?);
Оформить проектируемое изделие (продукт) в соответствии (с чем?);
Составить правила применения проектируемого изделия (продукта) в практической деятельности (кого и где?);
Выполнить экономические расчеты (при необходимости).

Конструктор задач

Движемся от теории к практике

для решения практических (профессиональных) задач.

Например: практическая значимость бизнес-плана массажного салона

заключается в возможности применения его на практике для организации индивидуальной предпринимательской деятельности.

Методологический аппарат проекта

когда и кем может быть применен проектируемый продукт (изделие)?
Какие профессиональные,

практические, личностные задачи могут быть решены с его помощью?
Какую социальную (общественную) пользу он может принести?

Конструктор

(продукта) может принести лично вам и вашим коллегам, преподавателю, по

предмету которого выполнен проект, учебному заведению, предприятию, городу, стране и просто людям.

Конструктор

определенный процесс или явление, в рамках которого лежит исследование, реализуемое

при выполнении проекта.

Методологический аппарат проекта

объекта исследования, внутри которой ведется поиск.

Предмет исследования – это

особая проблема, отдельные стороны объекта, его свойства и особенности, которые будут исследованы в работе.

Методологический аппарат проекта

случае кормушки для птиц.

Предмет исследования:
Кормушка для птиц как объект садового

дизайна;
Кормушка для птиц как средство экологического воспитания дошкольников;
Кормушка для птиц как конструктор для самостоятельной сборки.

Пример формулировки объекта и предмета исследования

опыте или теоретического обоснования для того, чтобы стать достоверным знанием.

В современной научной практике гипотеза определяется как научно обоснованное предположение о непосредственно наблюдаемом явлении.

Гипотеза может быть сформулирована для исследовательского проекта, реже для творческого или информационного.

Методологический аппарат проекта

«так…, как…»;
«при условии, что…»,

т.е. такие, которые направляют внимание

исследователя на раскрытие сущности явление, установление причинно-следственных связей.

Методологический аппарат проекта

костюма, а свобода в выборе новых идей. Заданное фольклорное направление

стандартно создаётся за счет отделок, но гораздо интереснее может быть модель, созданная на основе конструктивных элементов и способов кроя народного костюма. Элементы же отделки должны быть подчинены конструктивному решению изделия.

Гипотезой исследования является предположение о том, что имена, фамилии действующих героев, посредством которых писатель выражает субъективное отношение к созданному персонажу, изображаемым характером и типам личности, помогают понять идейное содержание произведения в целом.

используя термины определение и основные характеристики компонентов методологического аппарата проекта.

Также можно использовать понятия и определения, изученные ранее.

Минимальный объем кроссворда 15 слов. Располагать слова как по горизонтали, так и по вертикали.
Кроссворд оформить на листе бумаги, вопросы к кроссворду расположить на оборотной стороне листа.

Задание для самостоятельной работы