Мобильное познание как условие развития образовательной среды и повышения качества образования

условие развития образовательной среды и повышения качества образования»

чем видел и знал его отец и дед.»

Чехов Антон Павлович

развития ребенка – это пространство его жизнедеятельности. Это те условия, в

которых протекает его жизнь в дошкольном учреждении. Эти условия следует рассматривать как фундамент, на котором закладывается строительство личности ребенка.
Образовательная среда - это совокупность условий, оказывающих
прямое и косвенное влияние на всестороннее развитие ребѐнка в детском саду, состояние его физического и психического здоровья, успешность его
дальнейшего образования, а также на деятельность всех участников
образовательного процесса в дошкольном учреждении.
В исследованиях В.А. Ясвина развивающая образовательная среда – та, которая «способна обеспечивать комплекс возможностей для саморазвития всех субъектов образовательного процесса» В процессе педагогической деятельности метод является основой получения новых знаний и формирования нравственных качеств человека. В практике используется немало различных методов познания: индуктивный, дедуктивный,аналитический, синтетический, методы обстрагирования, аналогии, обобщения ,эксперемента итд. Организация исследовательской деятельности школьников – серьезная и непростая работа. Она требует от педагога высокого уровня знаний, хорошего владения методиками исследования, наличия солидной библиотеки с серьезной литературой, но самое главное, желания углубленно работать с учащимися. Цель экскурсионного метода - обучение (передача определенной системы знаний) и воспитание (формирование всесторонне развитой личности).
Преимуществами экскурсионного метода является его коммуникативность, тематичность, приоритет зрительных впечатлений, представляет собой тип ролевого общения.

приняли участие в экологической тропе парка Сокольники.
22.11.2012 в модуле Б.

Оленья состоялась предзащита проектов «Мобильное познание: создание музея района Сокольники в гимназии» учащихся 7,8 и 10-х классов. Ребята рассказали о результатах своей работы.
Ученики 7 класса «Б» (классный руководитель Федорович Е.В.) рассказали об известных объектах района и показали прекрасно сделанный макет нашей знаменитой пожарной каланчи (автор Аракчеев Д.) Ученики 6А класса(классный руководитель Абрамова Л.А.) рассказали о флоре и фауне Парка и показали свои работы: рисунки, которые выполнил Коваленко А. и гербарий (автор Ефремова Ольга)

День Мобильного Познания у нас появилась возможность посетить всей семьей

какое-нибудь интересное мероприятие!
Мы решили посетить первый в России такого масштаба Музей Кочевой Культуры и выбрали экскурсию «Кочевники Монголии»

назвать стрельбу из лука в конце экскурсии. Понравилось и мальчикам,

и девочкам! Пальцы мерзли, но никто не обращал на это внимания!

уборы с оберегами. Очень интересные музыкальные инструменты. Запомнилась старинная легенда,

повествующая о создании монгольского музыкального инструмента МАРЕНХУРА.»

Хрусталева Ольга: «Мне много
всего понравилось: убранство юрты, иконы из шелка с вышивкой и аппликацией. Особенно, национальная одежда монгольских женщин, их головные уборы и предметы обихода.»

до 16 выстрелов из лука в минуту. Такого мастерства они

достигают многолетними упорными тренировками. Единственное, что не понравилось, это национальный напиток на молоке: по лицам одноклассников было понятно, что вкус отвратителен!»

Литвинчев Александр: «Поразили сапоги с загнутыми кверху носками - ГУТУЛЫ... Оказывается, это очень удобно для езды в стременах.»

предоставленную возможность пообщаться и узнать много нового и интересного!

Сказать "очень

понравилось" в данном случае будет банально.
Это очень необычно.
Очень профессионально.
Очень познавательно.
И еще много разных «очень»!

память нашим ветеранам.

и 9абклассов приняла участие в историко- культурологической экскурсии «Осенние приключения

в Сокольниках», за что группа 6а класса(классный руководитель Абрамова Л.А.) была награждена грамотой департамента образования г. Москвы.

городском поликультурном экскурсионном клубе « Мы московская семья» 6 а

класс и 7б класс, учащиеся 9аб класса (Капанадзе Н. и Голубцов П.) защитили проект «Французы в Москве или увидеть Москву и полюбить», все участники были награждены грамотами.

где наш научный руководитель В.Ю. Извеков рассказывает о уроках проектах

учителей нашей гимназии: Пономарева Н.Ф. Урман Е.Е . Абрамова Л.А. Андреева Е.А. Тарасова Е.В. И др.
14 февраля был проведен праздник «Хочу признаться в любви» на французском языке принимали учащиеся 8-9 –х классов руководитель Абрамова Л.А. С этим проектом ребята выступили и приняли участие в московском открытом городском поликультурном экскурсионном клубе « Мы московская семья»

КВН по пожарной безопасности и заняли 5 место, за что

были награждены грамотами (руководители Абрамова Л.А. Федорович Е.В.)
6 апреля учащиеся 6а класса руководитель (Абрамова Л.А.) приняли участие в экскурсионно- познавательной игре «Чуден град Москов».

пространстве;
3.      Умение самостоятельно конструировать свои знания;
4.      Умение интегрировать свои знания из различных

областей наук;
5.      Умение критически мыслить.

cheveux sont marrons clairs et les yeux bleus.

Noёl

экскурсия в 8б классе «Мода»

La femme qui pleure (gravure)
$5,12 mln (01.11.11)

определенный объем информации, помогают реализовать принцип наглядности. (урок виртуальная экскурсия,

интегрированный урок художники имрессионисты, французская буржуазная революция)
помогает создать визуальный образ культурной или исторической среды.(урок путешествия) Эти уроки включают в себя следующие этапы:
- постановка цели;
- сбор и структурирование информации;
- изготовление и оформление продукта;
- презентация;
- оценивание по заранее оговоренным критериям.
- Рефлексия.

чтобы отдельные стороны выделялись и изучались более углубленно, целое расчленялось

на отдельные части, но при условии сохранения тесной связи между ними. Основанием для того, чтобы назвать экскурсионный метод комплексным, является то, что в нем органически сочетаются методы обучения и методы воспитания. Преимуществами экскурсионного метода является его коммуникативность и тематичность, а также приоритет зрительных впечатлений.