Роза Муслухетдиновна Мелекесова, к.п.н., зав. кафедрой педагогики и социальных

филиала УдГУ в г.Воткинске
ВЫБОР ТЕМЫ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ начинающего исследователя
http://www.vudgu.ru

теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.
(по А.Н.Новикову)
– наука как процесс

(научная деятельность)

– наука как результат (научные знания)

– наука как социальный институт (сообщество ученых, совокупность научных учреждений и структур научного обслуживания)

данных, фактов
объяснительная – объяснение явлений и процессов, их внутренних механизмов
обобщающая

– формулирование законов и закономерностей, систематизирующих и вбирающих в себя многочисленные разрозненные явления и факты.
предсказательная – научные знания позволяют заблаговременно предвидеть неизвестные ранее новые процессы и явления
предписывающая или нормативная функция науки – научные знания, например, позволяют оптимально выстраивать государственные стандарты

высоких результатов обучения и воспитания учащихся

получить новое научное знание.
В

том числе объяснить, почему в том или ином случае получается хороший или плохой результат, и предсказать, в каких случаях результат будет хорошим, а в каких – плохим

с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных

для исследования в научной сфере.

ВНЕШНИЕ

поиск, выбор, анализ, систематизацию информации;
умение формулировать суждения и выводы,

логически последовательно и доказательно их излагать

1 этап 2 этап 3 этап

активно и заинтересованно познающий мир, осознающий ценность труда, науки и творчества;
способный осознанно применять полученные знания на практике

креативный и критически мыслящий, активно и целенаправленно познающий мир, осознающий ценность образования и науки, труда и творчества;
владеющий основами научных методов познания окружающего мира;
мотивированный на творчество и инновационную деятельность

любознательный, активно и заинтересованно познающий мир

ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
ЗАДАЧИ
МЕТОДОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ОСНОВА ИССЛЕДОВАНИЯ

МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ БАЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
ОБОСНОВАННОСТЬ И ДОСТОВЕРНОСТЬ
НАУЧНАЯ НОВИЗНА ИССЛЕДОВАНИЯ
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Постановка задачи

необходимость, своевременность и значимость)

ПРОБЛЕМА
(как осознанное противоречие)

новых фактов, которые явно не укладываются в рамки прежних теоретических

представлений, т.е. когда ни одна из теорий не может объяснить вновь обнаруженные факты.

осознанное противоречие между запросами практики (по отношению к теории) и

возможностями теории в ответе на эти запросы.
В.С. Леднев
Под научной проблемой понимается такой вопрос, ответ на который не содержится в накопленном обществом научном знании.

Проблема – это специфическая форма организации знания, объектом которого является не непосредственная предметная реальность, а состояние научного знания об этой реальности.
А.Н.Новиков

вопроса.
2. Оценка проблемы - определение необходимых условий, ресурсного обеспечения, методов исследования.
3. Обоснование

проблемы - доказательство необходимости ее решения, научной и/или практической ценности ожидаемых результатов.
4. Структурирование проблемы - декомпозиция – поиск дополнительных вопросов (подвопросов), без которых невозможно получить ответ на центральный – проблемный – вопрос.

в науке.
Наличие противоречивых подходов.
Решение проблемы положительно скажется на

различных сторонах практики.
Разработка темы может дополнить представления по ряду теоретических вопросов.
Открываются новые перспективы для прикладных исследований.

значимость

– узкоспециальная тема с большим выходом в практику
Стратегический выбор

направления научных поисков тема чисто научная, но очень перспективная и плодотворная теоретически

выполнима
Возможный уровень решения.
Желание и возможности.

несуществующих, фантастических объектов и явлений;
Эмпирические – темы, предполагающие проведение собственных

наблюдений и экспериментов;
Теоретические – это группа тем ориентирована на работу по изучению и обобщению фактов, материалов, содержащихся в разных источниках.

(тему) я выберу? (друзья, руководитель, сам).
2) каким будет вид моей

работы? (исследовательская работа, реферат и др.).
3) как я буду её выполнять? – один или в группе?
4) когда я буду её выполнять – в течение года или летом?
5) где я буду её выполнять? – в школе (на работе), в ВУЗе под руководством преподавателя, в учреждениях дополнительного образования, самостоятельно.

у ее автора;
по теме уже имеются определенные наработки;
наличие у самого

исследователя определенного опыта работы именно в этой области познаний и способностей;
тема должна представлять интерес для учащегося не только на данный, текущий момент, но и вписываться в его общую перспективу профессионально развития, соответствовать способностям и знаниям исследователя;
тема интересна как и ученику, так и педагогу;
предпочтительно брать тему сравнительно узкого плана, которую предстоит разработать глубоко и всесторонне;
нежелательно брать слишком масштабные или сложные темы..
нельзя брать тему уже изученную другими исследователями и являющуюся неизвестной только лишь для некоторых начинающих исследователей;
тема должна быть очень конкретной, сосредоточенной на особенностях какого-либо процесса или явления их влиянии одного на другое, сравнении и т.п.;
тема должна быть актуальной и соответствовать требованиям науки и практики.

должна быть сформулирована по возможности лаконично, но при этом не

должна быть слишком короткой, а используемые при ее формулировке понятия должны быть логически взаимосвязаны;
не рекомендуется для наименования темы брать какие-либо поэтические сроки или слова пословиц и поговорок. Если Вы все же выбрали название своего исследования именно такие слова, то в этом случае в скобках обычно добавляют небольшой подзаголовок (обычно до 5 слов), раскрывающий суть исследования.

должна включать направленность, объект и предмет исследования.

в письменном виде
Только в письменном
виде можно изложить свои идеи и

результаты на строго научном языке

Цель научной работы – получить и довести до людей новое
научное знание

официальное, сообщение по определённому вопросу, основанное на привлечении документальных данных
краткое

изложение процесса научного исследования и/или формулировка основных результатов научного исследования

краткое изложение в письменном виде результатов изучения научной проблемы; доклад на определённую тему, включающий обзор соответствующих литературных и других источников.

это законченное и логически цельное произведение, посвященное конкретной проблеме, входящей в круг проблем, связанных с темой исследования

Наука. Современность» 10.04 (заявки до 10.03)
Ярмарка IT-проектов 16.03 (заявки до

25.02)
Фестиваль творчества школьников и студентов на иностранных языках «Евровидение» 02.03 (заявки до 11.02)
Открытые занятия для школьников 01.02 (заявки до 29.01)

http://www.vudgu.ru