Структура научного познания

изучения объекта)
Научные факты
Формулирование проблемы
Научная гипотеза
Теория и ее элементы: принципы и

законы

его описание с помощью языка науки (обозначение, термины)
Их свойство –

достоверность (его экспериментальное воспроизведение)
Они составляют эмпирический, опытный фундамент науки

объяснить существующими знаниями
Поиск, формулирование и решение проблем – основная черта

научной деятельности
Она отделяет одну науку от другой, задают характер научной деятельности

носит вероятностный, а не достоверный характер, поэтому требует обоснования и

проверки на практике
Для выдвижения гипотезы необходимы интуиция и талант ученых

эмпирических фактов
Система истинного, уже доказанного знания о сущности явлений, которая

всесторонне раскрывает структуру, функционирование и развитие изучаемого объекта, взаимоотношения всех его элементов, сторон и связей
Выполняет две функции – объяснение и предсказание, научное предвидение

теории. Содержание каждого принципа раскрывается с помощью законов

Закономерностей
–

устойчивых повторяющихся связей между предметами и явлениями (Закон – отражение объективных закономерностей в нашем сознании)

(рабочая или первоначальная)
Гипотеза – снимает противоречие и позволяет предсказать получение

новых фактов.
При подтверждении она становится теорией
Теория - высшая форма научного знания, совокупность обобщенных положений, образующих какую либо науку или ее раздел

деятельности
Слово «методология» происходит от греческих слов «методос» (путь познания) –

метод и «логос» - учение, это означает учение о методах.

или теоретической деятельности.
Он вооружает человека наиболее рациональными способами проведения исследований,

оптимизируя его деятельность

применяемые
во всех
науках на разных
этапах
познавательной
деятельности (методы

теоретического
и эмпирического
уровней познания)

Частные
(специальные)
– специфические
для отдельных
разделов
и отраслей науки

статический

Диалектический (господствует с 20 века по настоящее время) - эволюционный

кристаллографии
Метод балльной оценки учащихся в педагогике и др.

уровнях: эмпирическом и теоретическом.
Общенаучные методы подразделяются на методы эмпирического уровня

познания, теоретического уровня познания и универсальные, действующие как на эмпирическом , так и на теоретическом уровнях.

фактов, наблюдаемых в природе
Теоретический уровень –(мысленное созерцание, умозрение) – объяснение

и обобщение накопленных фактов, созданием новых теорий и открытием новых законов. Создается научная картина мира.

процесс восприятия предметов действительности, к. не должны быть изменены.
Описание –

фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах.

Накапливается первичный опытный материал, который требует дальнейшей обработки и обобщения

объекта исследования с помощью специальных технических устройств.
Эксперимент – это целенаправленное

и строго контролируемое воздействие исследователя на интересующий его объект для изучения различных стон, связей и отношений.
Абстрагирование – мысленное отвлечение от тех свойств , связей и отношений изучаемого объекта, к. представляются несущественными для данной теории. Результат – абстракции (точка, прямая, множество)
Идеализация – мысленное выделение важного для теории существенного свойства, стороны объекта и конструирование объекта, наделенного этим свойством. (абсолютно черное тело, идеальный газ, атом)

рассуждения, в к. общий вывод строится на основе частных посылок
Дедукция

– способ рассуждения, при к. получение частных выводов на основе общих знаний, вывод от общего к частному.

основе сходства объектов в одних признаках заключают об их сходстве

и в других признаках (в основе лежит сравнение)
Моделирование – изучение каких-либо объектов посредством их моделей с дальнейшим переносом полученных данных на оригинал.
Различают предметное, мысленное, знаковое, компьютерное моделирование.

целях их всестороннего изучения
Синтез – соединение ранее выделенных частей предмета

в единое целое, систему.
Классификация – метод научного познания, к. Позволяет объединить в один класс объекты, -максимально сходные друг с другом в существенные признаки (выражается в виде текстов, схем и таблиц)
Обобщение – прием мышления, в результате к. устанавливаются общие свойства и признаки объектов