Технология портфолио

сопровождения развития  и оценки достижений учащихся, ориентированным на обновление и совершенствование

качества образования.

показывающий индивидуальный прогресс в достижении поставленных целей.

диапазон его способностей, склонностей, интересов, позволяет учитывать и оценивать результаты

в деятельности учебной, творческой, социальной, коммуникативной, а также даёт возможность увидеть динамику развития личности.

систематизировать и зафиксировать индивидуальные результаты развития ученика, демонстрировать диапазон его

способностей, интересов, представить динамику личных достижений в различных областях в период обучения в начальной школе.

формой оценивания, но и помогает решать важные педагогические задачи:
создавать ситуации

успеха у каждого ученика, повышать самооценку и уверенность в собственных возможностях;
максимально раскрывать индивидуальные способности каждого ребенка;
развивать познавательные интересы учащихся и формировать готовность к самостоятельному познанию;
формировать установку на творческую деятельность, развивать мотивацию дальнейшего творческого роста;
формировать положительные моральные и нравственные качества личности;
развивать навыки саморефлексии, формировать умения анализировать собственные интересы;
формировать жизненные идеалы, стимулировать стремление к самосовершенствованию.

достигнутый им в процессе получения образования, причем, вне прямого сравнения

с достижениями других учеников.
Оценить его образовательные достижения и дополнить (заменить) результаты тестирования и других традиционных форм контроля.

цели
Мотивационная - поощряет результаты учащихся
Содержательная - раскрывает весь спектр выполняемых работ
Развивающая - обеспечивает непрерывность процесса обучения

о т года к году
Рейтинговая - показывает диапазон навыков и умений

работ – собрание различных творческих работ.
Портфолио отзывов – включает оценку

своих достижений, проделанный им анализ различных видов учебной и внеучебной деятельности и ее результатов, резюме, планирование будущих образовательных этапов, а также отзывы, представленные учителями, родителями, одноклассниками, работниками системы дополнительного образования и др.

материалов и оформлении портфолио нужна определенная помощь и поддержка родителей

и других взрослых, но полностью подменять ребенка ни в коем случае не следует.
При формировании портфолио не увлекаться сбором количества материалов, и тем более, не соревноваться с другими школьниками. Следует более тщательно подходить к качественному отбору документов и материалов для портфолио.
При сборе информации для портфолио не увлекаться сбором только официальных сертифицированных документов.
Работать над портфолио систематически, а не рассматривать технологию портфолио как разовую акцию.

«Моё творчество»

с личностью его создателя, позволяет составить представление об индивидуальных особенностях

ученика, чертах характера, интересах и склонностях.
 Мой портрет;
 Знакомьтесь, это Я!;
 Я – творец своего Я;
 Мир моих увлечений;
 Карта моих интересов;
 Мир моей семьи. Моя родословная;
 Я и школа;
 Лист желаний: Мои планы на будущее;

-это учебные достижения учащегося, его познавательная активность
По учебным предметам: чтение,

русский язык, математика организуется раздел портфолио, в котором находятся:
 График продвижения по формированию и развитию навыка чтения (отмечается безошибочность, осознанность, беглость чтения); график строится на основе ежемесячной проверки техники чтения.
 Мои умения и знания по русскому языку и математике – рефлексивные карты;

за участие в предметных олимпиадах; конкурсах; фестивалях соревнованиях различного уровня

благодарственные письма и т.д. – оригиналы или копии.

фотографии поделок;
 Поэтическая тетрадь

сторон: учителя, ученика, родителей. В результате совместной деятельности, которая сама

по себе становится духовным взаимообогащением, формируется личность с адекватной самооценкой, положительными моральными и нравственными качествами, личность, умеющая ориентироваться в быстро меняющемся мире, готовая к самостоятельному познанию и творческой деятельности; способная сопоставлять имеющиеся возможности с собственными жизненными идеалами; словом, стремящаяся к самосовершенствованию.