Веселова Надежда Григорьевна Место работы: муниципальное дошкольное

сад «Орленок» Уренского муниципального района Нижегородской области
E-mail: ds-orlenok.ur@yandex.ru

Должность: воспитатель высшей

квалификационной категории
Стаж работы: 31 лет

Профессиональное кредо: Заботимся о настоящем, думаем о будущем

У ДОШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ РАБОТЫ СЕМЕЙНОГО КЛУБА»
СПЕКТР
Эмблема
Мы команда одного

корабля
Все мы вместе большая семья
Наш семейный очаг будет вечно гореть,
Ну, а мы молодые -душой не стареть!

Девиз:

компетентность их в вопросах здоровьесбережения


Требования Приказа Минобрнауки России от 28

декабря 2010 г. N 2106



Положения ФГОС ДО
Родители (законные представители) несовершеннолетних имеют преимущественное право на обучение и воспитание детей перед всеми другими лицами. Именно они обязаны заложить основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка (ст.44 пункт 1), и наряду с педагогами и специалистами ДОУ, приобретают статус участников образовательных отношений (ст. 2 пункт 31)

Актуальность личного вклада педагога в развитие образования

условия
Изучение теорий и аспектов философов, психологов, педагогов в области семейного

воспитания

Разработка программы социального партнерства с семьей

Поиск наиболее эффективных методов взаимодействия с родителями

Создание семейного клуба, определение направления деятельности клуба

Обмен опытом с коллегами ДОУ

Изучение родительских мнений, потребностей,
запросов родителей

Курсы повышения квалификации

Разработка документации по деятельности клуба

Ян Амо́с Ко́менский 
 
Анто́н Семёнович Мака́ренко 
 
Вопросами взаимодействия с семьей занимались великие педагоги: Я.А.Коменский,

И.Г.Песталоцци; Р.Оуэн; А.С.Макаренко; В.А.Сухомлинский; К.Д.Ушинский; Н.К.Крупская; П.Ф.Лесгафт; современные ученые: Т.Н.Доронова; Т.А.Маркова; Е.П.Арнаутова; А.В.Козлова; Н.Ф.Виноградова; Г.Н.Година; Л.А.Загик; О.В.Солодянкина.

ФГОС ДО

Задачи дошкольного воспитания
п. 1.6.
обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей

п.1.7
Стандарт является основой для оказания помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и
психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и коррекции нарушений их развития

“Райские растеньица – юношество – не могут расти наподобие леса, а нуждаются в попечении, следует рассмотреть, на кого же падает это попечение. Всего естественнее признать, что оно падает на родителей, чтобы те, кому дети обязаны жизнью, оказались и источником для них разумной нравственной и святой жизни”

Только живой пример воспитывает ребенка, а не слова, пусть самые хорошие, но не подкрепленные делом. 

путём формирования у него осознанного отношения к своему здоровью и

потребности к здоровому образу жизни .

В тесном взаимодействии с семьями воспитанников решаются следующие
задачи:
приобщение детей и родителей к здоровому образу жизни
повышение у родителей (законных представителей) теоретических и практических знаний в вопросах здоровья и физического воспитания
обогащение детско-родительских взаимоотношений при проведении совместных мероприятий, уделяя особое внимание пропаганде здорового образа жизни, профилактике заболеваний, сохранению и укреплению здоровья детей
укрепление семейных традиций
тесная взаимосвязь родителей и педагогов в воспитании здорового образа жизни

здоровом образе жизни возможно лишь тогда, когда действует принцип партнерства,

взаимодействия и доверия между родителями и педагогами в вопросах воспитания и оздоровления: требованиях к распорядку дня, культурно-гигиенических процедур, развития двигательных навыков и организацию отдыха.

повышение психолого-педагогической компетентности педагогов в вопросах взаимодействия с родителями
Анкетирование родителей

(законных представителей), выявление наиболее предпочтительных выбор форм сотрудничества
Обсуждение общих вопросов, связанных с организацией работы семейного клуба
Выявление семейных потребностей, уровня осведомленности родителей в области воспитания, развития дошкольников
Разработка положения семейного клуба «Спектр»;
Разработка программы семейного клуба.
 

условия
Изучение теорий и аспектов философов, психологов, педагогов в области семейного

воспитания

Разработка программы социального партнерства с семьей

Поиск наиболее эффективных методов взаимодействия с родителями

Создание семейного клуба, определение направления деятельности клуба

Обмен опытом с коллегами ДОУ

Изучение родительских мнений, потребностей,
запросов родителей

Курсы повышения квалификации

Разработка документации по деятельности клуба

Клуба
Корректировка плана с учетом предложений и результатов
Формы организации семейного

клуба
Консультации специалистов
Совместные занятия (мероприятия оздоровительной направленности, занятия на формирование здорового образа жизни)
Праздники и развлечения (игры, эстафеты, спортивные соревнования)
Выставки творчества детей и родителей
Разработка и оформление наглядной информации
Беседы
Анкетирование
Родительские собрания
Обучающие практикумы

Потехина с родителями изготовили коллаж
«Режим Даши дома»

работы клуба (анкетирование «Ваше мнение, родители»)
Диагностика снижения заболеваемости детей
Определение перспектив

для дальнейшей работы с учетом мнения родителей  

в здоровом образе жизни, в занятиях физической культурой и спортом.

Каждый молодой человек должен осознать,
что здоровый образ жизни- это успех, его личный успех»
В.В.Путин

редакцией Н.Е.Вераксы) МОЗАИКА-СИНТЕЗ»2015
Афонькина Ю.А. «Охрана и укрепление психического здоровья дошкольника.

Технология здоровьесбережения».
Доронова Т.Н. «Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями»-М.:Просвещение,2002
Данилина Т.А. Взаимодействие ДОУ с социумом – М.: АРКТИ, 2004. – 156 с.
Елжова Н.В. Здоровый образ жизни в дошкольном образовательном учреждении. - Ростов-на-Дону: феникс, 2011. – 215 с.
Куликова Т.А. «Семейная педагогика и домашнее воспитание»-М:Академия, 1999
«Партнерство дошкольной организации и семьи» под редакцией С.С.Прищепа, Т.С.Шатверян-»МОЗАИКА-СИНТЕЗ»2016 г-91 с
ФГОС ДО. – М: УЦ Перспектива, 2014. – 32 с.