Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Метод алгебраического сложения 7 класс
Содержание
- 1. Метод алгебраического сложения 7 класс
- 2. Тема: «Метод алгебраического сложения».Учебно-методический комплекс:А.Г.Мордкович Алгебра. 7
- 3. Цель урока:- Формировать умение решать системы уравнений
- 4. Методы работы: проблемный, словесный, практический, частично –
- 5. Этапы урокаМотивация учебной деятельности. Актуализация знаний и
- 6. Слайд 6
- 7. II. Актуализация знаний и
- 8. Система не имеет решений, так как k1=k2, m1=m2, то прямые параллельны.
- 9. Деятельность учителяДеятельность учащихся.Даёт индивидуальное задание. Самостоятельно
- 10. Индивидуальное задание:Решите системы уравнений:Назад
- 11. Деятельность учителяДеятельность учащихся. III. Выявление места и
- 12. Слайд 12
- 13. IV. Построение проекта выхода из затруднения. (3
- 14. V. Реализация построенного проекта.
- 15. Слайд 15
- 16. Алгоритм решения методом сложения:1. Умножить почленно уравнения
- 17. VI. Первичное закрепление.
- 18. 4х=16,х=16:4,х=4.Если х=4, то 4+у=7, у=3.Ответ:(4;3).Образец решения системы уравнений:
- 19. VII. Самостоятельная работа
- 20. Эталон для самопроверки самостоятельной работы
- 21. Слайд 21
- 22. 1)Я всё понял, но у меня
- 23. Слайд 23
- 24. Скачать презентанцию
Тема: «Метод алгебраического сложения».Учебно-методический комплекс:А.Г.Мордкович Алгебра. 7 класс. В 2ч. Ч.1. Учебник. – М.: Мнемозина,2010. А.Г.Мордкович Алгебра. 7 класс. В 2ч. Ч.2. Задачник. – М.: Мнемозина,2010.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Мультимедийная разработка урока алгебры в 7 классе Балакирева Галина Викторовна, учитель
математики
МБОУ «СОШ № 2 им. А.И.Исаевой»
г. Нефтеюганска
Слайд 2Тема: «Метод алгебраического сложения».
Учебно-методический комплекс:
А.Г.Мордкович Алгебра. 7 класс. В 2ч.
Ч.1. Учебник. – М.: Мнемозина,2010.
А.Г.Мордкович Алгебра. 7 класс. В
2ч. Ч.2. Задачник. – М.: Мнемозина,2010.
Слайд 3Цель урока:
- Формировать умение решать системы уравнений методом алгебраического сложения.
- Развивать у учащихся познавательный интерес, умение анализировать, обобщать, делать
выводы, стремление к самостоятельному поиску знаний.- Воспитывать навыки коммуникативного общения, умение слушать других учащихся, ответственность за свой труд и труд одноклассников.
Слайд 4
Методы работы: проблемный, словесный, практический, частично – поисковый.
Оборудование: компьютер, проектор,
экран, интерактивная доска, карточки для индивидуальной работы.
Тип урока: урок изучения
нового материала. Технология: деятельностный метод.
Формы работы: индивидуальная, работа в парах, коллективная.
Слайд 5Этапы урока
Мотивация учебной деятельности.
Актуализация знаний и фиксация затруднений в
пробном действии.
Выявление места и причины затруднения.
Построение проекта выхода из затруднения
Реализация
построенного проекта.Первичное закрепление во внешней речи.
Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу.
Рефлексия учебной деятельности.
Слайд 6
Ход
урока:I. Мотивация учебной деятельности (1-2 мин.)
Цель: включить обучающихся в учебную деятельность на личностно значимом уровне.
Слайд 7 II. Актуализация знаний и фиксация затруднений. (10-11
мин.) Цель: подготовить учащихся к осознанию потребности к построению нового способа
действий.
Слайд 9Деятельность учителя
Деятельность учащихся.
Даёт индивидуальное задание.
Самостоятельно решают системы уравнений.
Предлагает решить системы уравнений. При решении второй системы
создаетсяпроблемная ситуация, которая требует выхода на
новый метод решения.
Учащиеся сталкиваются с проблемой при решении второй системы уравнений.
Слайд 11Деятельность учителя
Деятельность учащихся.
III. Выявление места и причины затруднений. (4-5
мин.)
Цель: выявление и фиксация места и причины затруднения.
Совместно с учениками
выявляетпричины затруднения.
Выходят на новый метод решения систем уравнений.
- Кто не решил вторую систему уравнений? Что вызвало затруднение?
- Кто решил вторую систему уравнений?
- Назовите ответ.
- Правильный ответ: (2;1).
- У кого неверный ответ, что вы не смогли сделать?
- У кого верный ответ, обоснуйте свои действия?
Вопросы:
Слайд 13IV. Построение проекта выхода из затруднения. (3 – 4 мин.) Цель:
определить способы и средства для реализации учебной деятельности.
Слайд 14 V. Реализация построенного проекта. (5 – 6
мин.)
Цель: построение и фиксация нового знания.
Слайд 15
Если х=2, то 2∙2+11у=15,
4+11у=15, 11у=11, у=11:11, у=1. Ответ:(2;1).Образец решения системы уравнений:
Слайд 16Алгоритм решения методом сложения:
1. Умножить почленно уравнения системы, подбирая множители
так, чтобы коэффициенты при одной из переменных стали противоположными.
2. Сложить
почленно левые и правые части уравнений системы.3. Решить получившееся уравнение с одной переменной.
4. Найти соответствующее значение второй переменной.
Назад
Слайд 19 VII. Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу. (5-6
мин.)
Цель: закрепить умения применять новые знания в типовых заданиях.
.
Слайд 21 VIII. Рефлексия учебной деятельности.
(2-3 мин.)
Цель: соотнести цели урока и его результата.
.
Слайд 221)Я всё понял, но у
меня ещё есть
вопросы.
2)Я всё понял,
могу работать
по алгоритму
3) Я всё понял,
могу объяснить другим
