Эффективность деятельности классного руководителя в системе взаимоотношений педагог - студент

ВИКТРА ТАЛАЛИХИНА
ЕЖЕГОДНАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ


Доклад на тему: Эффективность деятельности классного руководителя

в системе взаимоотношений
«педагог – студент»


Автор: преподаватель
Васильева Ирина Анатольевна

для ребенка в современном учебном заведении. У него необычная миссия

в жизни: не только руководить, направлять, но и воспитывать.

Деятельность классного руководителя – целенаправленный, системный, планируемый процесс, строящийся на основе устава образовательного учреждения, иных локальных актов, анализа

предыдущей деятельности, позитивных и негативных тенденций с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом образовательного учреждения, и ситуаций в коллективе группы, межэтнических и межконфессиональных отношений.

студент», классный руководитель не просто сплачивает и «воспитывает» студенческий коллектив,

не только следит за качеством успеваемости обучающихся, проводит внеурочную воспитательную работу, но и управляет системой внешних влияний, оказываемых на личность студента и коллектива в целом.

уровень взаимоотношений «студент – классный руководитель», оценить степень эффективности решаемых

классным руководителем воспитательных задач.

Уровень взаимоотношений «студент – классный руководитель» мы исследовали с помощью проведения анкетирования, близкие по содержанию анкеты были предложены как классным руководителям, так и студентам их групп.

руководителей.

достаточной степени владеют знаниями о студентах своей группы, учитывают в

своей работе возрастные и индивидуальные особенности студентов. Педагоги видят проблемы своей группы, которые созвучны с результатами анкетирования студентов.

ответственность,
чувство такта,
честность,
трудолюбие,
активность,
общительность.

как
ложь,
лень,
безответственность,
равнодушие,
невоспитанность,
грубость.

по пятый курс разных специальностей.
Цель проводимой диагностики:
- выявить уровень взаимоотношений

«классный руководитель - студент», обстановку и психологический климат в группе;
- определить, в какой степени классный руководитель является значимым человеком в жизни студента;
- изучить степень влияния используемых классным руководителем методов и средств на развитие воспитательного процесса в группе.

позиции и от его умения взаимодействовать с группой.
Студенты хотят, чтобы

классный руководитель был чутким и внимательным человеком, с которым можно поделиться проблемами, у которого всегда получишь совет и помощь.

классным руководителям в выборе методов, средств и форм воспитательной работы.

Проведение семинаров для классных руководителей.
Разработка методических рекомендаций.
Проведение занятий в рамках «Школы педагогического мастерства» (для начинающих педагогов – классных руководителей).
Подготовка диагностического портфеля с целью оказания помощи классным руководителям в реализации диагностической, прогностической, коррекционной функций.
Разработка показателей профессиональной готовности к работе классного руководителя.
Постоянное самообразование педагогов.
Совершенствование разнообразных форм воспитательной работы и др.

Пути повышения эффективности воспитательного процесса в группах