Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
"Информационные технологии в образовании".
Содержание
- 1. "Информационные технологии в образовании".
- 2. 2. Персональный компьютер как средство обучения3.Мультимедиа как
- 3. Общепедагогический уровень Частнометодический (предметный) уровень Локальный
- 4. КРИТЕРИИ ТЕХНОЛОГИЧНОСТИ - ОСНОВНЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ:концептуальность; системность; управляемость; эффективность; воспроизводимость.
- 5. КЛАССИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ:Классическая классно-урочная система.Современное традиционное обучение.Групповые и дифференцированные способы обучения.Программированное обучение.
- 6. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИКомпьютерные технологии развивают идеи программированного обучения,
- 7. Слайд 7
- 8. КОМПЬЮТЕРНЫЕ (НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ) ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯПроцессы подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер
- 9. ЗАДАЧИ, РЕШАЕМЫЕ С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙСформировать умение
- 10. ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯОбучение – общение ребенка с
- 11. ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯМногократное увеличение «поддерживающей информации». Наличие компьютерной
- 12. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИКомпьютерные средства обучения называются интерактивными, они
- 13. КОМПЬЮТЕР МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ
- 14. ФУНКЦИИ КОМПЬЮТЕРА ДЛЯ РЕБЕНКАУчителя.Рабочего инструмента.Объект обучения.Сотрудничающего коллектива.Досуговый.
- 15. ФУНКЦИИ КОМПЬЮТЕРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯИсточник учебной информации.Наглядное пособие.Индивидуальное информационное пространство.Тренажер.Средство диагностики и контроля.
- 16. РАБОТА УЧИТЕЛЯ В РАМКАХ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНОЛОГИИОрганизация учебного
- 17. INTERNETВсемирная компьютерная сеть – это уникальные возможности для диалога ребенка с наукой и культурой.
- 18. Основные правила учителю:Компьютер не заменит учителя, но
- 19. Мультимедийный продукт- интерактивная компьютерная разработка, в состав
- 20. Электронные лектории Видео энциклопедии ТренажерыСистемы самотестирования знаний обучающегося Обучающие программы
- 21. ПрезентацияСлайд 1слайдСлайд 2 Слайд 1Слайд …Текст Звук Клип Рисунок
- 22. Схема презентацииПервый слайд – это всегда заголовок
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Интерактивная доска - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение с которого передает на доску проектор
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28.
- 29. Оверхед-проектор предназначен для проецирования на экран изображений
- 30. Лингафонный кабинет предназначен для активного обучения иностранным языкам под наблюдением преподавателя с применением современных технических средств
- 31. Слайд 31
- 32. Слайд 32
- 33. Особенности- высокое качество передачи звука и регулируемый
- 34.
- 35. Рабочее место преподавателя Специальный лингафонный стол преподавателя;
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Обращение ко всем ученикам одновременно (режим «Всем»).
- 39. Рабочее место ученика лингафонная кабина; пульт
- 40. Слайд 40
- 41. На пульте ученика расположены: клавиша вызова преподавателя
- 42. Возможности рабочего места ученика: Индивидуальное прослушивание фонограммы
- 43. Режимы работы лингафонного кабинета LINGUACLASS-100Режим индивидуальной работыРежим коллективной работыРежим работы в группахРежим вызова преподавателяРежим контроля
- 44. Отбор содержания обучения, адекватного постановленным целям;
- 45. Основные правила учителю:Компьютер не заменит учителя, но
- 46. Заключениесовременными средствами обучения в школе являются:- компьютерные
- 47. Спасибо за внимание!
- 48. Слайд 48
- 49. Скачать презентанцию
2. Персональный компьютер как средство обучения3.Мультимедиа как средство обучения 4. Использование презентаций на уроке5. Интерактивные доски 7. Информационно-коммуникативные технологии и иностранный язык8. Мобильные компьютерные классы1. Педагогическая технология
Слайды и текст этой презентации
Слайд 22. Персональный компьютер как средство обучения
3.Мультимедиа как средство обучения
4.
Использование презентаций на уроке
5. Интерактивные доски
7. Информационно-коммуникативные технологии и
иностранный язык8. Мобильные компьютерные классы
1. Педагогическая технология
Слайд 3
Общепедагогический уровень
Частнометодический (предметный) уровень
Локальный (модульный) уровень
3 УРОВНЯ
УПОТРЕБЛЕНИЯ ПОНЯТИЯ «ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ»
В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ:
Слайд 4КРИТЕРИИ ТЕХНОЛОГИЧНОСТИ
- ОСНОВНЫЕ МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ:
концептуальность;
системность;
управляемость;
эффективность;
воспроизводимость.
Слайд 5КЛАССИФИКАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ:
Классическая классно-урочная система.
Современное традиционное обучение.
Групповые и дифференцированные способы
обучения.
Программированное обучение.
Слайд 6ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Компьютерные технологии развивают идеи программированного обучения, открывают совершенно новые
, еще не исследованные технологические варианты обучения, связанные с уникальными
возможностями современных компьютеров и телекоммуникаций.
Слайд 8КОМПЬЮТЕРНЫЕ
(НОВЫЕ ИНФОРМАЦИОННЫЕ) ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ
Процессы подготовки и передачи информации обучаемому,
средством осуществления которых является компьютер
Слайд 9ЗАДАЧИ, РЕШАЕМЫЕ С ПОМОЩЬЮ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
Сформировать умение работать с информацией,
развить коммуникативные способности.
Воспитать личность «информационного общества».
Дать каждому так много учебного
материала, как он может усвоить.Сформировать исследовательские умения, умения принимать оптимальные решения.
Слайд 10ОСНОВНЫЕ КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Обучение – общение ребенка с компьютером.
Приспособление компьютера к
индивидуальным особенностям ребенка.
Диалоговый характер обучения.
Коррекция учителем процесса обучения возможно в
любой момент.Оптимальное сочетание индивидуальной и групповой форм работы.
При общении с компьютером у ученика должно быть состояние психологического комфорта.
Неограниченное обучение: содержание , его интерпретации и приложения как угодно велики.
Слайд 11ОСОБЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ
Многократное увеличение «поддерживающей информации».
Наличие компьютерной информационной среды, включающей
на современном уровне базы информации.
Гипертекст и мультимедиа.
Микромиры.
Имитационное
обучение.Электронные коммуникации.
Экспертные системы.
Слайд 12ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ
Компьютерные средства обучения называются интерактивными, они обладают способностью «откликаться»
на действия ученика и учителя, вступать с ним в диалог.
Для
компьютерной технологии можно говорить о соотношении компьютера и элементов других технологий.
Слайд 13КОМПЬЮТЕР МОЖНО ИСПОЛЬЗОВАТЬ НА
ВСЕХ ЭТАПАХ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ:
При объяснении нового материала
Закреплении
Повторении
Контроле ЗУН
Слайд 14ФУНКЦИИ КОМПЬЮТЕРА ДЛЯ РЕБЕНКА
Учителя.
Рабочего инструмента.
Объект обучения.
Сотрудничающего
коллектива.
Досуговый.
Слайд 15ФУНКЦИИ КОМПЬЮТЕРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Источник учебной информации.
Наглядное пособие.
Индивидуальное информационное пространство.
Тренажер.
Средство диагностики
и контроля.
Слайд 16РАБОТА УЧИТЕЛЯ В РАМКАХ КОМПЬЮТЕРНОЙ ТЕХНОЛОГИИ
Организация учебного
процесса на уровне класса в целом ,предмета в целом.
Организация внутриклассной активизации и координации.
Индивидуальное наблюдение за учащимися, оказание индивидуальной помощи
Подготовка компонентов информационной среды, связь их с предметным содержанием определенного учебного курса
Слайд 17INTERNET
Всемирная компьютерная сеть – это уникальные возможности для диалога ребенка
с наукой и культурой.
Слайд 18Основные правила учителю:
Компьютер не заменит учителя, но он сделает работу
легче.
Для детей компьютеры всегда существовали.
Дети учатся очень быстро. Но они
всё ещё должны учиться.Если планируете «компьютерный урок», имейте поддерживающий план.
Убедитесь, что вы уверены в содержании того, что преподаёте.
Необходимо учить учащихся быть внимательными (в противном случае потерпите неудачу).
Идите шаг за шагом. Не доверяйте очень умным детям.
Давайте очень подробные инструкции, даже если они звучат смешно.
Не спрашивайте невозможных вещей.
Прежде чем спланировать урок, задайте себе вопрос, действительно ли вам нужен компьютер.
Слайд 19Мультимедийный продукт- интерактивная
компьютерная разработка, в состав которой могут входить
музыкальное сопровождение, видеоклипы, анимация, галереи картин и слайдов, различные базы
данных
Слайд 20 Электронные лектории
Видео энциклопедии
Тренажеры
Системы самотестирования знаний обучающегося
Обучающие программы
Слайд 22Схема презентации
Первый слайд – это всегда заголовок презентации.
2. Второй
слайд – определение термина или общее пояснение к теме.
3.
Два-три слайда посвящаются иллюстрациям, примерам, применению объекта изучения, то есть выделению его наиболее ярких особенностей. 4. Последний слайд – итог, то есть выделяется то главное, что должно быть понято и должно остаться в памяти учащихся.
Слайд 25Интерактивная доска - это сенсорный экран, подсоединенный к компьютеру, изображение
с которого передает на доску проектор
Слайд 30Лингафонный кабинет предназначен для активного обучения иностранным языкам под наблюдением
преподавателя с применением современных технических средств
Слайд 33Особенности
- высокое качество передачи звука и регулируемый уровень громкости;
- информативный
интерфейс для мгновенной оценки текущей конфигурации лингафонного класса (кабинета);
- подключение
до 16 мест учеников;- произвольное формирование до 7 независимых групп;
- три управляемых входа внешних источников звука;
- один внешний вход для оперативного подключения;
- два управляемых выхода для внешнего усилителя и записи на магнитофон;
- прочное покрытие панелей управления преподавателя и учеников;
- отсутствие опасного напряжения на рабочих местах учеников;
- для своей работы требует одну точку электропитания;
- отсутствие свободного доступа к крепежным элементам и коммуникациям;
- простота подключения и отсутствие наладочных работ;
- простота в использовании и не требует предварительной подготовки
Слайд 35Рабочее место преподавателя
Специальный лингафонный стол преподавателя;
Пульт управления лингафонным
кабинетом встроенный в столешницу стола;
Аудио-гарнитуру (наушники с микрофоном) закрытого типа;
Один
или два кассетных магнитофона для записи и воспроизведения фонограмм. 
Слайд 38
Обращение ко всем ученикам одновременно (режим «Всем»). Микрофоны и звук
с магнитофонов всех учеников заблокированы, кроме активных учеников по отношению
к преподавателю.Подключение к любому выбранному ученику, прослушивание и контроль (незаметно), диалог, вывод в режим «Всем».
Подключение к любой выбранной группе, прослушивание и контроль (незаметно), диалог, вывод в режим «Всем».
Трансляция одного из любых 4 источников сигнала на все ученические в режиме «Всем». Преподаватель имеет возможность вставлять речевые фрагменты во время трансляции.
Выдача ученику любого из 3 источников сигнала, с возможностью добавлять комментарии преподавателя.
Трансляция любых 3 источников, в любую выбранную группу. Возможность вставлять речевые фрагменты преподавателя во время трансляции.
Запись любого ученика на магнитофон преподавателя.
Запись любой группы на магнитофон преподавателя.
Запись фонограммы с пульта преподавателя на магнитофон любого, выбранного ученика.
Запись фонограммы с пульта преподавателя на магнитофон любого ученика из предварительно выбранной группы.
Запись фонограммы с пульта преподавателя на магнитофоны любой, выбранной группе учеников одновременно.
Запись фонограммы с пульта преподавателя на магнитофоны всех учеников одновременно (копирование).
Трансляция преподавателя, любого выбранного ученика, группы учеников на внешние акустические системы (при наличии в лингафонном классе (кабинете) усилителя мощности и звуковых колонок
Возможности рабочего места преподавателя:
Слайд 39Рабочее место ученика
лингафонная кабина;
пульт управления ученика встроенный
в столешницу стола;
аудио-гарнитура (наушники с микрофоном) закрытого типа.
Слайд 41На пульте ученика расположены:
клавиша вызова преподавателя красного цвета,
разъемы для подключения аудио-гарнитуры,
индикаторы включения и блокировки
рабочего места, регулятор громкости,
кассетный аудио
магнитофон.
Слайд 42Возможности рабочего места ученика:
Индивидуальное прослушивание фонограммы с магнитофона на
каждом рабочем месте ученика и запись на него.
Проговаривание
изучаемого материала с самопрослушиванием. По усмотрению преподавателя фонограмму ученика можно транслировать в режиме «Всем». Возможность вставлять речевые фрагменты преподавателя во время трансляции.
Вызов преподавателя (кнопка «Вызов»). У преподавателя в этот момент звучит сигнал вызова в аудио гарнитуре, и загорается световая индикация на пульте управления.
Запись работы группы на магнитофон любого ученика из этой группы.
Прослушивание и обсуждение группой фонограммы с магнитофона любого ученика из этой группы.
Слайд 43Режимы работы лингафонного
кабинета LINGUACLASS-100
Режим индивидуальной работы
Режим коллективной работы
Режим работы
в группах
Режим вызова преподавателя
Режим контроля
Слайд 44 Отбор содержания обучения, адекватного постановленным целям;
Введение и тренировка
отобранного содержания в учебный процесс;
Контроль обученности на различных этапах
обучения;Вариативность организационных форм обучения;
Овладение новыми способами учения
Слайд 45Основные правила учителю:
Компьютер не заменит учителя, но он сделает работу
легче.
Для детей компьютеры всегда существовали.
Дети учатся очень быстро. Но они
всё ещё должны учиться.Если планируете «компьютерный урок», имейте поддерживающий план.
Убедитесь, что вы уверены в содержании того, что преподаёте.
Необходимо учить учащихся быть внимательными (в противном случае потерпите неудачу).
Идите шаг за шагом. Не доверяйте очень умным детям.
Давайте очень подробные инструкции, даже если они звучат смешно.
Не спрашивайте невозможных вещей.
10. Прежде чем спланировать урок, задайте себе вопрос, действительно ли вам нужен компьютер.
Слайд 46Заключение
современными средствами обучения в школе являются:
- компьютерные и предметные комплексы
(в т.ч. рабочие места преподавателя и ученика);
- учебная техника в
номенклатуре (принтер, сканер, проектор и т.д.), расширяющего спектр и эффективность применения компьютерной техники;- программно-методические комплексы (компьютерные обучающие программы) по каждой учебной дисциплине;
- сетевое и телекоммуникационное оборудование;
- специализированная мебель для учебных кабинетов;
- экранно-звуковые средства обучения, в т.ч. последнее достижение новых технологий - интерактивная доска;
- лабораторное оборудование;
- учебные приборы и инструменты и др.
