Инновационные технологии в образовании

«НАША НОВАЯ ШКОЛА»

предметом, самым живым примером для ученика является

сам учитель.

Мы проводим на работе лучшую часть своей жизни.  Нужно научиться работать так, чтобы работа    была легка и чтобы она была всегда жизненной постоянной школой. А.К.Гастев.

Ребенок любит природу, поэтому его замкнули в четырех стенах.
Ребенку

нравится сознавать, что его работа имеет какой-то смысл, поэтому все устроили так, чтобы его активность не приносила никакой пользы.
Он не может оставаться без движения - его принудили к неподвижности.
Он любит работать руками, а его стали обучать теориям и идеям.
Он любит говорить - ему приказали молчать.
Он стремится понять - ему велели учить наизусть.
Он хотел бы сам искать свои знания - ему они даются в готовом виде.
Артур Ферьер (1879-196?)

происходят в жизни. Перемены эти связаны, прежде всего, с внедрением

в повседневную жизнь достижений науки и техники. Самым важным, выгодным и массовым — впервые в истории — товаром становится информация
Главной целью инновационных технологий образования является подготовка человека к жизни в постоянно меняющемся мире. Мы должны научить детей жить в мире будущего. Создавать новое это и есть инновация

изменение».

использованию новшеств, нововведений.

и методы», «инновации», «мультимедийные учебные материалы» и многие другие. Слова

на первый взгляд сложные и неизведанные, но с другой стороны имеют похожий смысл. А дело все в том, что современная школа на данном этапе образования должна отвечать определенным требованиям. Это в основном касается оснащенности в учебных кабинетах компьютерами, проекторами, то есть информационными ресурсами.

технологии;
Технологии деятельностного метода;
Технология оценивания учебных достижений;
Технологии дифференцированного обучения;
Технологии модульного обучения;
Технологии

проблемного обучения;
Технология развития критического мышления;
Теория решения изобретательных задач;
Здоровьесберегающие технологии.

самой организации учебного процесса находить новое, неизвестное детям.
Жизнь нередко

ставит человека в тупик, а познание помогает найти из него выход. Педагог должен помнить, что интересней полезное и актуальное, и с этой точки зрения готовить материал для уроков.
Для того чтобы успешно решать вопросы управления качеством образования, необходимо помнить, что образование – это процесс целостного развития растущего человека. При этом необходимо учитывать факторы, влияющие на развитие личности:

наименьшей степени поддаётся изменениям и, как правило, играет доминирующую роль.

2.Социально-экономические факторы.
3.Психолого-педагогические факторы, которые создают или не создают среду развития человека (престижность высоких результатов).
4.Личностно-деятельностные факторы, которые влияют на социально-психологические новообразования в личности школьника, в формировании личностной и духовной зрелости растущего человека.

знаний учащихся;

соблюдение санитарно-гигиенических норм;

из материально-технического
обеспечения школы.

работать с учебником, текстом, составить план, умение анализировать, делать вывод

и т. п.;
качество воспитанности школьников (отслеживается по специальным методикам);
• качество развития личности школьников (эмоциональность, воля, познавательный интерес, мотивация и т. д.);
• качество социальной адаптации (способность найти свою «нишу» в обществе).

навыков. 2.Интерес к обучению, мотив ответственности, высокая мотивация достижения успеха, социально-

нравственные ориентации. 3.Бесстрессовое обучение, особенно в кризисные периоды развития. 4.Стабильность здоровья учащихся. 5.Удовлетворённость учителя своей работой.

более эффективными? Опрос учащихся 7кл. Доступно и интересно рассказывать. Хорошая подготовка к уроку. Больше общаться

с учениками. 9 кл. Доступно объяснять. Больше использовать наглядного материала. Планировать урок, рассчитывать время.

весь урок по бумажке 11 кл. Разнообразить урок, большего наглядного материала иметь индивидуальную

методику обучения, которая будет интересна и эффективна отрабатывать ошибки, доступно объяснять

образования.

в первую очередь:

с хорошими знаниями по всем предметам, когда

по окончании школы ученик без проблем может поступить в ВУЗ;
* с возможностями в будущем достигнуть успехов в карьере, достигнуть цели, поставленной в жизни;
* с глубокими прочными знаниями по всем предметам.

знаний, умений и навыков, которые позволяют выпускнику школы найти свое

место в жизни, добиться уважения окружающих его людей;

* со знанием предметов, с хорошим оснащением школы, с профессионализмом педагогов;

* с умением учащихся применить полученные знания в жизни; с умением педагога увлечь детей своим предметом.

школьника в ВУЗ, глубоким раскрытием наиболее интересных вопросов науки, подготовкой

ученика не только умственно, но и нравственно (морально);
* с умением ученика самостоятельно мыслить, анализировать и самостоятельно работать;
.

никогда не превращается в ветер в голове;
Пусть ветер в вашем

классе будет ласковым и свежим;
Пусть светит в вашем классе радуга открытий;
Пусть изменчивый характер носит методика преподавания вашего предмета, но неизменными остаются Ваш профессионализм, преданность детям и делу, простая человеческая порядочность;
Пусть всегда в вашем классе будет много солнечного света;
Пусть учитель, воспитатель будет в классе солнышком;
Пусть минует вас град «неудов» и «двоек», а «пятёрки» и успехи льются рекой;
Пусть ваш класс будет парником – парником любви, доброты, уважения и порядочности. В таком парнике вырастут дружные зрелые, сильные всходы. И это будет – замечательный парниковый эффект !!!!!!!!!!

чудом» Так давайте создавать такую современную школу, чтобы она стала

для наших детей школой счастья, а каждый урок будет уроком чудес для наших детей!