всё понемножку»
Руководители кружка:Педагог-психолог:
Подосёнова Е.В.
Учитель-логопед:
Селлер Н.Н.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Наши ладошки умеют все понемножку
Содержание
- 1. Наши ладошки умеют все понемножку
- 2. О том, что ум ребенка находится на
- 3. Неразвитая рука — вполне
- 4. Реализация программы включает в себя
- 5. Цель программы: Развитие мелкой моторики как средство
- 6. Задачи программы: Развивать психические процессы: мышление, внимание,
- 7. Ожидаемые результаты: Проявление детьми устойчивого познавательного интереса
- 8. Наши ладошки, действительно, умеют всё понемножку:
- 9. Скачать презентанцию
О том, что ум ребенка находится на кончиках пальцев, сказал когда-то известный педагог В.А.Сухомлинский. И это не просто красивые слова. Логопеды и психологи не устают повторять о том, как
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1 «Наши ладошки умеют
всё понемножку»
Руководители кружка:Педагог-психолог:
Подосёнова Е.В.
Учитель-логопед:
Селлер Н.Н.
Слайд 2О том, что ум ребенка находится на кончиках пальцев, сказал
когда-то известный педагог В.А.Сухомлинский.
И это не просто
красивые слова. Логопеды и психологи не устают повторять о том, как важно заниматься мелкой моторикой – в первую очередь, для развития речи, и для полноценного интеллектуального развития (внимания, мышления, воображения, зрительной и двигательной памяти).
Слайд 3 Неразвитая рука — вполне закономерное, при современном
образе жизни, явление. И поэтому слабую руку дошкольника необходимо развивать.
Для решения данной проблемы и разработана программа кружка «Наши ладошки умеют всё понемножку».
Слайд 4Реализация программы включает
в себя 3 этапа:
Подготовительный этап.
Предполагает сбор информации о детях, проведение первичной диагностики, оформление необходимой
документации.Основной этап.
Срок обучения составляет 8 месяцев. Занятия комплексного характера проводят: учитель-логопед, педагог-психолог.
Заключительный этап (диагностический).
Слайд 5Цель программы: Развитие мелкой моторики как средство активизации психических процессов
и речевой деятельности детей среднего возраста.
Слайд 6Задачи программы:
Развивать психические процессы: мышление, внимание, ощущение, восприятие, память и
т. д.
Формировать общие речевые навыки детей, обогащать словарный запас.
Учить владеть своими
руками, развивать элементарную ловкость в обращении с мелкими предметами, способность координировать свои движения.Способствовать развитию предметной деятельности, сенсорного развития ребёнка, тактильной чувствительности.
Воспитывать положительные качества личности, усидчивость, терпение
Слайд 7Ожидаемые результаты:
Проявление детьми устойчивого познавательного интереса к играм, направленным на
развитие руки и мелкой мускулатуры пальцев;
Повышение уровня словарного запаса, речевых
навыков детей, а также уровня сформированности базовых психических процессов;Повышение уровня развития общей и мелкой моторики рук;
Способность к самостоятельному проявлению творческой инициативы в процессе игр с мелкими предметами.
Теги
