Оформление предметно - развивающей среды кабинета педагога - психолога ДОУ в соответствии с ФГОС

кабинета педагога-психолога ДОУ в соответствии с ФГОС

Выполнила:
Коноплёва Людмила Викторовна,
педагог-психолог МБДОУ № 106

среда должна обеспечивать возможность общения и совместной деятельности детей и

взрослых (в том числе детей разного возраста) двигательной активности детей, а также возможности для уединения.

2. Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:
содержательно насыщенной;
трансформируемой;
полифункциональной;
вариативной;
доступной;
безопасной.  

которого является оказание психологической помощи субъектам образовательного процесса.
С другой

стороны - это часть развивающей предметной среды в ДОУ.

причины некоторых детских неудач, поступков, нарушение развития психических процессов, эмоциональной

сферы и особенностей поведения (для того чтобы вместе с родителями и другими специалистами ДОУ помочь ребенку справиться с ними еще до школы).
Повышение эффективности просветительской, диагностической и коррекционно-развивающей работы.
Предоставление профилактических мероприятий, направленных на снятие
психоэмоционального напряжения
у детей и взрослых.

определенные сведения об окружающем мире, становится средством передачи социального опыта.
Стимулирующая

– должна быть мобильной и динамичной. В ее организации педагогу- психологу необходимо учитывать «зону ближайшего развития», возрастные, индивидуальные особенности ребенка, его потребности, стремления и способности.
Развивающая – сочетание традиционных и новых, необычных компонентов, что обеспечивает преемственность развития деятельности от простых ее форм к более сложным.

мест – 1.
Кабинет предназначен для проведения индивидуального обследования, для

консультаций родителей и педагогов, для проведения индивидуальных и групповых занятий (не более 3 человек), для работы с документами (обработка и интерпретация результатов обследования, оформление рабочей документации, планирование
рабочей деятельности).

включает в себя несколько зон, каждая из которых имеет специфическое

назначение и соответствующее оснащение. Рабочий кабинет педагога-психолога включает в себя зону консультативной работы, зону игровой терапии, зону организационно-планирующей деятельности,
зону развивающих занятий.

стол, 2 стула, шкаф для хранения методических материалов, дидактических игр,

игрушек, библиотека.

с песком имеют большое значение для поддержания психического здоровья, развития

познавательных процессов, влияют на становление всех сторон личности ребенка, формируют гуманное, искреннее отношение к людям и всему живому. В процессе игры происходит развитие связной речи, мышления, развитие мелкой моторики рук, происходит массаж ладошек. Игра в песок позитивно влияет на эмоциональное самочувствие детей.

воды; их приятно трогать, перебирать в руках, сквозь них можно

проходить, касаясь лицом. Разноцветные «струи» стимулируют тактильные ощущения, координацию движений, помогают восприятию пространства и своего тела в этом пространстве.
В свободной игре это может быть «уголок уединения», домик для кукол.