Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Педагогика как наука об образовании
Содержание
- 1. Педагогика как наука об образовании
- 2. План лекцииПедагогика, ее объект и предмет. Задачи
- 3. ДРЕВНИЙ МИР«Главной среди жизненных целей должно быть
- 4. ДРЕВНИЙ МИРМарк Квинтилиан (35 – 96 г.г.)Тертуллиан
- 5. ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ«Ребёнок превращается в личность не столько
- 6. Я.А. Коменский (1592 – 1670 г.г.)ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯПризывал
- 7. СРЕДНИЕ ВЕКАЦентральный пункт педагогической программы Руссо –
- 8. СРЕДНИЕ ВЕКАА. Дистервег (1790 – 1886 г.г.)Предлагал
- 9. РУССКАЯ ПЕДАГОГИКА«Важнейшей целью педагогических преобразований в России
- 10. РУССКАЯ ПЕДАГОГИКАК.Д. Ушинский (1824 – 1871 г.г.)Основатель
- 11. это наука, изучающая закономерности воспитания, образования
- 12. Педагогика в качестве своего объекта имеет систему педагогических явлений, связанных с развитием индивида.Объект педагогикиПедагогика как наука об образовании человека
- 13. Функции педагогики:ТеоретическаяТехнологическаяПедагогика как наука об образовании человека
- 14. Задачи научной педагогики по проф. В.В. КумаринуПедагогика как наука об образовании человека
- 15. Задачи общей профессиональной педагогики как учебного процессаПедагогика как наука об образовании человека
- 16. Основные категории педагогикипроцесс становления его личности под
- 17. Основные категории педагогикиприобретение человеком новых признаков и
- 18. Категории педагогикиКак процессКак результатПедагогика как наука об образовании человекаКатегории педагогики
- 19. Система педагогических наукПедагогика как наука об образовании человека
- 20. Система педагогических наукПедагогика как наука об образовании человека
- 21. Скачать презентанцию
План лекцииПедагогика, ее объект и предмет. Задачи научной педагогикиОсновные категории педагогикиСистема педагогических наукЭтапы развития педагогики1456Функции педагогики23Педагогика как наука об образовании человека
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2План лекции
Педагогика, ее объект и предмет.
Задачи научной педагогики
Основные категории
педагогики
человека
Слайд 3ДРЕВНИЙ МИР
«Главной среди жизненных целей должно быть нравственное самосовершенствование»
Социальная функция
воспитания – «Сделать совершенным гражданином, умеющим справедливо подчиняться или начальствовать»
Придавал
первостепенное значение государственному воспитаниюПедагогика как наука об образовании человека
Слайд 4ДРЕВНИЙ МИР
Марк Квинтилиан (35 – 96 г.г.)
Тертуллиан (160 – 222
г.г.)
Августин (354 – 430 г.г.)
Демокрит (460 – 370 до н.э.)
Аквинат
(1225 – 1274 г.г.)Педагогика как наука об образовании человека
Слайд 5ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ
«Ребёнок превращается в личность не столько благодаря полученным знаниям,
сколько развив способность к критическим суждениям»
Заявил о необходимости сочетании
античной и христианской традиций при выработке педагогических идеалов, выдвинул принцип активности воспитанникаИдеализировал гуманистическое воспитание, в центре которого – духовное и телесное развитие личности
Педагогика как наука об образовании человека
Слайд 6Я.А. Коменский (1592 – 1670 г.г.)
ЭПОХА ВОЗРОЖДЕНИЯ
Призывал обогащать сознание ребенка,
знакомя с предметами и явлениями чувственно восприятия мира
Джон Локк (1632
– 1704 г.г.)Утверждал, что человеческое знания является следствием внешнего чувственного опыта
Педагогика как наука об образовании человека
Слайд 7СРЕДНИЕ ВЕКА
Центральный пункт педагогической программы Руссо – естественное воспитание
Предлагал при
определении основ образования опираться на знание человеческой психологии
Центральный тезис рассуждений
Гербарта – формирование нравственного человекаПедагогика как наука об образовании человека
Слайд 8СРЕДНИЕ ВЕКА
А. Дистервег (1790 – 1886 г.г.)
Предлагал в воспитании и
обучении следовать природе человека, учитывать индивидуальные особенности ребенка (принцип природосообразности)
Педагогика
как наука об образовании человека
Слайд 9РУССКАЯ ПЕДАГОГИКА
«Важнейшей целью педагогических преобразований в России должно стать развитие
у народа чести, права и гражданства»
Вскрывал диалектическую взаимосвязь между политическим
режимом, материальным достатком и образованиемКритиковал ущемления права на образование по сословному, религиозному и национальному признакам
Педагогика как наука об образовании человека
Слайд 10РУССКАЯ ПЕДАГОГИКА
К.Д. Ушинский (1824 – 1871 г.г.)
Основатель научной педагогики в
России. Стержень его педагогической концепции – принцип народности
В.Г. Белинский (1811
– 1848 г.г.)Определил гуманистические и демократические подходы к воспитанию и образованию. Развивал идею народного воспитания.
Макаренко А.С. (1888 – 1939 г.г.)
Узловой пункт его теории – тезис параллельного действия., т.е. органического единства воспитания и жизни общества
В.А. Сухомлинский (1918 – 1970 г.г.)
Занимался вопросами теории и методики коммунистического воспитания детей
Педагогика как наука об образовании человека
Слайд 11это наука, изучающая закономерности воспитания, образования и обучения.
Видяпина В.И.
-э
-это
образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных
социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях).Сластенин В., Исаев И.
Педагогика
Предмет педагогики
Педагогика как наука об образовании человека
Слайд 12
Педагогика в качестве своего объекта имеет систему педагогических явлений, связанных с развитием индивида.
Объект
педагогики
Педагогика как наука об образовании человека
Слайд 14Задачи научной педагогики по проф. В.В. Кумарину
Педагогика как наука об образовании
человека
Слайд 15Задачи общей профессиональной педагогики как учебного процесса
Педагогика как наука об
образовании человека
Слайд 16Основные категории педагогики
процесс становления его личности под влиянием внешних и
внутренних, управляемых и неуправляемых социальных и природных факторов
Развитие
целенаправленный процесс
формирования интеллекта, физических и духовных сил личности, подготовки ее к жизни, активному участию в трудовой деятельностиВоспитание
процесс и результат усвоения определенной системы знаний и обеспечение на этой основе соответствующего уровня развития личности
Образование
целенаправленный процесс двусторонней деятельности педагога и учащихся по передаче и усвоению знаний; обучение – это преподавание и учение, взятые в единстве
Обучение
Слайд 17Основные категории педагогики
приобретение человеком новых признаков и форм в процессе
развития, приближение к определенному состоянию; результат развития
Становление
усвоение и воспроизводство человеком
культурных ценностей и социальных норм общества, в котором он живетСоциализация
процесс развития человека под влиянием внешних воздействий
Формирование
Педагогика как наука об образовании человека
Слайд 18Категории педагогики
Как процесс
Как результат
Педагогика как наука об образовании человека
Категории педагогики
Теги
