Портфель достижений для получения новых образовательных результатов по ФГОС

переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

(ФГОС НОО).

заключается в создании условий, позволяющих решить стратегическую задачу Российского образования

– повышение качества достижения новых образовательных результатов соответствующих современным запросам личности, общества и государства.

Портфель достижений для получения новых образовательных результатов по ФГОС

достижений ученика – это сборник работ и результатов, которые показывают

усилия, прогресс и достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение, здоровье, полезный людям труд и т.д.), а также самоанализ учеников своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития.

.

. Цель создания Портфеля:
•

прогресс и достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение,

здоровье, полезный людям труд и т.д.),
Мотивировать ученика на самоанализ своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития.

и внеучебных − за все четыре года начальной школы.
Сохранить

информацию о процессе решения задач учеником, о динамике его достижений и ошибок, которые не в состоянии отобразить таблицы результатов и тем более официальный журнал, где отметки сохраняют информацию только о конечном результате решения.
Развивать у ученика умение учиться: самостоятельно обдумывать мотивы своих действий, ставить цель, планировать и организовывать её достижение, самостоятельно оценивать результат.

таблиц результатов, выборки проектных, творческих и других работ по разным

предметам).
Показатели метапредметных результатов.
Показатели личностных результатов (прежде всего, во внеучебной деятельности).

. Цель создания Портфеля:
• собрать работы и результаты ученика, которые показывают усилия, прогресс и достижения ученика в разных областях (учёба, творчество, общение, здоровье, полезный людям труд и т.д.),
• мотивировать ученика на самоанализ своих текущих достижений и недостатков, позволяющих самому определять цели своего дальнейшего развития.

чего хочу».
Этот раздел содержит личностную рефлексию ученика, в том числе

и по материалам самого «Портфеля», это часть его личностных результатов.
2) «Чему я научился на всех предметах»: работа с информацией, общение с людьми, организация своих дел, выбор и оценка поступков.
Этот раздел отражает личностные метапредметные и результаты – универсальные учебные действия: регулятивные, познавательные, коммуникативные.

результаты ученика.
4) «Достижения вне учёбы».
Этот раздел отражает личностные результаты ученика.

добывать и ими пользоваться.