Профилактика игровой и медиазависимости обучающихся

и ИКТ
Рыльского филиала ОБПОУ «Курского базового медицинского колледжа»

медиазависимость,
объект – профилактика игровой и медиазависимости. 

медиазависимости  у подростков, предложение путей решения проблемы, подготовка материалов для

составления программы профилактики игровой и медиазависимости несовершеннолетних. 

(кибераддикция)
Компьютерная зависимость - патологическое пристрастие

человека к работе или проведению времени за компьютером.
Компьютерная зависимость является одной из разновидностей аддиктивного поведения и характеризуется стремлением уйти от повседневности методом трансформации собственного эмоционально-психического настроения.

и значимыми людьми;
заниженная или завышенная самооценка;
неуверенность в себе, в своих

силах;
недовольство своей внешностью (особенно если есть какие-то отклонения);
отсутствие увлечений, хобби;
манера общения в семье, воспитание.

которой компьютерная игра становится ведущей потребностью человека

тем, что в этот период подростки не имеют устойчивой системы

оценочных суждений, нравственных идеалов.

Компьютерные игры дают им возможность уйти от реальности, реализовать свои желания, почувствовать себя значимым, сильным, вооруженным, испытать какие-то новые эмоции.

В виртуальном мире (при он-лайн играх) можно запросто поменять возраст, пол, имя, внешность и биографию.

доступа никому, кроме него самого;
отсутствие ответственности;
реалистичность процессов и полное абстрагирование

от окружающего мира;
возможность исправить любую ошибку путем многократных попыток;
возможность самостоятельно принимать (любые) в рамках игры решения, вне зависимости от того к чему они могут привести.

(игра не является значимой ценностью для человека).
2. Стадия увлеченности (игра

в компьютерные игры на этом этапе принимает систематический характер).
3. Стадия зависимости (нарушается основная функция психики — она начинает отражать не воздействие объективного мира, а виртуальную реальность).
4. Стадия привязанности (человек «держит дистанцию» с компьютером, однако полностью оторваться от психологической привязанности к компьютерным играм не может)

человека, так и человеческих сообществ.
Существуют методики, с помощью которых можно

определить, является ли увлечение Интернет-играми невинными или это уже зависимость.
Одной из наименее ясных проблем является принципиальная возможность переноса виртуального опыта в реальную жизнь.

сопровождающаяся социальной дезадаптацией и психологическими изменениями личности.

Виды Интернет - зависимости
Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам;
Информационная перегрузка
(навязчивый web-серфинг);
Киберсексуальная зависимость;
Навязчивая финансовая потребность ;
Игровая зависимость.

отсутствует риск, связанный с причинением информацией, в том числе распространяемой

в сети Интернет, вреда их здоровью, физическому, психическому, духовному и нравственному развитию

детей в школах;
разработка инструментов, позволяющих создавать защищенные области Интернета,

проникновение внутрь которых или выход из них были бы невозможны без авторизации;
создание  системы, которая позволит взрослым контролировать мобильные и прочие устройства из личного кабинета от количества времени, проводимого в Интернете, до определения географического местоположения ребенка и экстренной связи с ним.

создание оптимальной ситуации развития детей и подростков и способствующих проявлению

различных видов его активности.
Сущность социально-педагогической профилактики состоит в разработке комплекса предупредительных мер, связанных с устранением внешних причин, факторов и условий, вызывающих те или иные недостатки в развитии детей.

учеников, их межличностных отношений, на ознакомление с признаками развития компьютерной

зависимости и возможными ее последствиями.
Вторичная профилактика основана на познании явления компьютерной зависимости, его причин, признаков, последствий, и направлена на предупреждение развития данного явления у детей.

зависимости;
Круглые столы («Компьютерная зависимость: сущность и решения», «Проблемы компьютерной

зависимости и игромании», «Страдания от кибермании» и т.д.)
Классные часы («Зависимость от компьютерных игр», «Компьютер в жизни школьника», «Подсевшие на игру» и т.д.)
Кинотерапия (д/ф «Виртуальная агрессия», «На игре» и т.д.).

обучающие программы по проблеме чрезмерного использования компьютера и Интернета;
программы обучения

педагогов, психологов, социальных работников и социальных педагогов, работников компьютерных клубов;
информирование о гигиенических нормах и правилах (суточная нагрузка, возрастные нормы) работы с компьютером;
проведение уроков компьютерной грамотности.

Формирование гармоничных взаимоотношений,

способствующих полноценному воспитанию ребенка;
формирование доверительных отношений между родителями и детьми, эмоциональной поддержки, психологической защиты;
информирование родителей о стилях воспитания и их особенностях, коррекция стиля воспитания;
формирование общих интересов всех членов семьи, традиций семьи, создание условий для совместной деятельности, досуга.

зависимости