Развивающая среда как средство художественно - эстетического развития дошкольников

Нина Викторовна
воспитатель первой квалификационной категории
структурного подразделения Муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 36» «Детский сад»
с. Ненокса, 2019г

предметно – пространственная среда играет большую роль в формировании личностных

качеств дошкольников. Ребенок находится в детском саду весь день и окружающая обстановка должна радовать его, способствовать пробуждению положительных эмоций и воспитанию хорошего вкуса.

через художественно-эстетическую деятельность.

Реализация цели осуществляется через решение задач:
•организация предметно-развивающей среды

в группах ДОУ в художественно-творческой деятельности;
•развитие продуктивной деятельности и творческого потенциала детей (рисование, лепка, аппликация, художественный труд);
•использование нетрадиционных, интегрированных форм ННОД;
•привлечение родителей и детей к народному творчеству и совместной деятельности по художественно-эстетическому воспитанию.

5 до 7 лет). Развивающая среда начинается с оформления

раздевалки. Каждый стенд, выполненный из потолочной плитки и декоративной пленки, имеет эстетическое и определенное смысловое значение.

группу украшала букетами из осенних листьев, на поднос положила муляжи

овощей и фруктов; зимой наклеивала на окнах снежинки и силуэты сказочных героев, сделанные из бумаги совместно с детьми, на потолок закрепляла различные мобили.

творческой деятельности детей, развития фантазии, формирования игровых умений, реализации игровых

замыслов, воспитания дружеских взаимоотношений между детьми. В игровом центре  на полу находится ковёр – место сбора всех детей. Игровой центр оснащен уголками и атрибутами для сюжетно – ролевых игр, подобранных с учётом возрастных и индивидуальных особенностей детей, куклами,  машинами, игрушечными дикими и домашними животными.

открытых стеллажах, а также мягкие модули, с помощью который ребята

создают необходимую для игр обстановку. Для построек имеются схемы,  модели транспорта.  Здесь дети могут создавать как фантастические, так и реалистические сооружения. Занимаясь строительством, дети осваивают очень многие вещи. Оно помогает развивать математические способности, приобретать социальные навыки, дает опыт решения проблем.

детям возможность получить удовольствие от знакомства с новыми материалами, обогащать

их тактильные ощущения. В этом центре дети обычно проводят много времени, рисуя, создавая поделки из бумаги и пластилина, из природного и бросового материала. В уголке изо деятельности имеются игры на развитие мелкой моторики рук «Дорисуй по клеточкам», «Рисунки из кругов», «Графические прописи», раскраски, схемы для оригами, трафареты, карандаши , фломастеры, восковые мелки, бумага различной фактуры.

– музеев, которые в свою очередь развивают не только познавательный

интерес, но и эстетический вкус детей.

обновляются, новые книги выставляются в соответствии с программой  по чтению.

соответствующие пособия с использованием фланелеграфа, масок сказочных персонажей, а также

различные виды театра (пальчиковый, магнитный, настольный, кукольный).

оснащённый оборудованием: музыкальным центром, микрофоном, фортепиано, детскими музыкальными инструментами, музыкальными

пособиями, дидактическими играми и игрушками, костюмами и соответствующей литературой.

развитию. С этой целью мы организовываем пространство в ДОУ так,

чтобы оно воспитывало в детской душе красоту, пробуждало эстетические чувства, способствовало творческим проявлениям. Художественно-творческая деятельность дарит детям радость познания, творчества. Испытав это чувство однажды, ребенок стремиться снова и снова в своих рисунках, аппликациях, поделках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил.

детей свободно использовать приобретенные знания, умения и навыки в самом

процессе деятельности и находить оригинальные решения поставленных задач. У детей постоянно развивается творческое, гибкое мышление, фантазия и воображение. Творческий поиск в конкретном виде деятельности приводит к положительным результатам.