Роль подвижных игр во внеурочной деятельности детей начальной школы

физической культуры МБОУ «средняя школа №3» Козловой Елены Анатольевны
Исследовательская работа

им.П.Ф.Лесгафта 2002г.
Квалификация:
Место работы: МБОУ «Средняя школа №3»
Общий стаж: 19лет
Категория: 1

квалификационная категория
Девиз: « Спорт- это жизнь!»

неправильной позы во время сидения;

Ухудшение зрения;

Общее ослабление организма из-за

влияния невидимых электрических и магнитных полей.

образовательное значение

видов игр.
Изучить историю русских подвижных игр.
Выяснить влияние подвижных

и компьютерных игр на здоровье детей.
Заинтересовать учащихся начальных классов подвижными играми.

исследования:
влияние подвижных и компьютерных игр на здоровье детей

Методы исследования:
наблюдение, анкетирование, изучение литературы, интервьюирование, опрос, игровые

ты знаешь?
2«А»

2 «Б»
Лапта 8 3
Разные (Салки, Прятки, «Краски»
«Вышибала», «Жмурки») 7 6

Спортивные 7 2
Не знаю 3 3


2. В какие подвижные игры ты играешь?
2 «А» 2 «Б»
В лапту - 4
В разные (спортивные) 17 12
Не играю 3 3

ответили:

игры.

для игр .
В Древней Руси маленькие дети играли в деревянные

игрушки

снежки, брали штурмом снежные крепости

по спортивно-оздоровительному направлению для 1-4 класса. Программа рассчитана на 34

часов ( 1 час в неделю)

Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой.

возрождение традиционной развитие современной игровой культуры, духовное совершенствование физически здоровой

личности.

детей с разнообразием подвижных игр, традициями, историей и культурой русского

народа ;
формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;
создавать условия для проявления чувства коллективизма;
воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.
развивать: сообразительность, речь,  воображение,  
коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;

игр, эстафеты праздников;
основные факторы, влияющие на здоровье человека;
основы правильного питания;
правила

поведения во время игры.
Должны уметь:
выполнять упражнения в игровой ситуации (равновесие, силовые упражнения, гибкость);
проявлять смекалку и находчивость, быстроту и хорошую координацию;
применять игровые навыки в жизненных ситуациях.

в начальной школе» - С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина, ТЦ «Учитель»,

Воронеж. 2006.
«Как себя вести» - В.Волина . «Дидактика плюс», Санкт-Петербург 2004.
«Я иду на урок» - Хрестоматия игровых приёмов обучения. «Первое сентября», Москва ,2000.
Былеев Л.В., Сборник подвижных игр. – М., 1990.
Васильков Г.А., От игр к спорту. – М., 198
Глязер С., Зимние игры и развлечения. – М., 1993.
Жуков М.Н., Подвижные игры. – М., 2000
Железняк М.Н., Спортивные игры. – М., 2001
Коротков И.П., Подвижные игры в занятиях спортом. – М.,1991
Литвинов М.Ф., Русские народные подвижные игры. – М., 1986.
Осокина Т.И., Детские подвижные игры. – М., 1989.
Портных Ю.И., Спортивные и подвижные игры. – М., 1984.

Ребенок, стоящий первым, становится ведущим. Он начинает бежать, увлекая за

собой всех остальных. На бегу ведущий несколько раз должен резко изменить на правление движения всей группы: побежать в противоположную сторону, сделать резкий поворот (под углом 90 ), закрутить цепочку «змейкой», описать круг.

Змейка

круга и бросает мяч вверх со словами: «Свечка!» Пока мяч

находится в воздухе, все дети кидаются врассыпную, стараясь убежать как можно дальше от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стоп!» Дети должны остановиться, а водящий пытается мячом по пасть в ближайшего от него игрока. Если ему это удалось, то этот игрок становится водящим.

Один или двое – мышки. Они вне круга. Взявшись за

руки и подняв их вверх, двигаются по кругу со словами:

Ах, как мыши надоели,
Все погрызли, все поели!
Берегитесь же, плутовки,
Доберемся мы до вас!
Вот захлопнем мышеловку
И поймаем сразу вас!

Во время произнесения текста мыши вбегают и выбегают из круга с последним словом «мышеловка захлопывается» – опускают руки и садятся на корточки, не успевшие выбежать из круга мышки считаются пойманными.

пятнашка их ловит.
Правила игры:
Тот, кого пятнашка коснется рукой,

становится пятнашкой.
Варианты.
Пятнашки, ноги от земли. Играющий может спастись от пятнашки, если встанет на какой-то предмет.
Пятнашки-зайки. Пятнашка может запятнать только бегущего игрока, но стоит последнему запрыгать на двух ногах - он в безопасности.

шага. Каждый свое место отмечает кружком. Двое водящих стоят на

некотором расстоянии друг от друга, один из них - пятнашка, он догоняет второго игрока. Если убегающий видит, что пятнашка его догоняет, он просит помощи у игроков, стоящих на месте, назвав одного из них по имени. Названный игрок оставляет свое место и бежит по кругу, пятнашка догоняет уже его. Свободное место занимает игрок, который начинал игру. Свободный кружок, если успеет, может занять и пятнашка, тогда пятнашкой становится тот, кто остался без места. Игра продолжается, пятнашка догоняет игрока, который вышел из круга.

и точность движений.