СОСТОЯНИЕ МОТИВАЦИИ К МОМЕНТУ ПРИХОДА РЕБЕНКА В ШКОЛУ

ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ
НОВАЯ СОЦИАЛЬНО ЗНАЧИМАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ВНУТРЕННЯЯ ПОЗИЦИЯ ШКОЛЬНИКА
А) ПОТРЕБНОСТИ

Б) ВКЛЮЧИТЬСЯ В НОВУЮ
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕНИЯ,
ЗАНЯТЬ НОВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

ЭТО СУБЪЕКТИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕ

ПРИХОДИТ В ШКОЛУ
ИТОГИ НАБЛЮДЕНИЙ ЗА ДЕТЬМИ СЕМИ ЛЕТ ЗА ПОСЛЕДНИЕ

СНИЖЕНИЕ СУБЪЕКТИВНОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕ

УРОВЕНЬ ОБЪЕКТИВНОЙ ГОТОВНОСТИ ПОВЫШАЕТСЯ

УСЛОЖНЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ
В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ИНТЕРЕСОВ (ПРОЯВЛЯЕТСЯ
В ТОМ, ЧТО ИХ ИНТЕРЕСУЮТ МНОГИЕ
ЯВЛЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ

3.ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ (ЯВЛЯЕТСЯ
ФОРМОЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ШИРОКОЙ
УМСТВЕННОЙ АКТИВНОСТИ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ)

4.АВТОРИТЕТ УЧИТЕЛЯ И ГОТОВНОСТЬ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ВЫПОЛНЯТЬ ЛЮБЫЕ ЕГО ЗАДАНИЯ, ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ МОТИВОВ ОТВЕТСТВЕННОСТИ, ПОНИМАНИЯ НЕОБХОДИМОСТИ УЧИТЬСЯ

ПРОСЛЕДИТЬ ИХ КОЛИЧЕСТВЕННУЮ ДИНАМИКУ, ТО ОТМЕЧАЕТСЯ СНИЖЕНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К

ПОЧЕМУ?

1. УСТАНОВКА УЧИТЕЛЯ НА СООБЩЕНИЕ ГОТОВЫХ ЗНАНИЙ, НА ИХ ЗАПОМИНАНИЕ. АКТИВНОСТЬ ШКОЛЬНИКА НОСИТ ВОСПРОИЗВОДЯЩИЙ ХАРАКТЕР

2.ЗЛОУПОТРЕБЛЕНИЕ УЧИТЕЛЯ ПЛОХОЙ ОТМЕТКОЙ, СНИЖАЮЩЕЕ СТРЕМЛЕНИЕ
РЕБЕНКА УЧИТЬСЯ И ЕГО УВЕРЕННОСТЬ В СВОИХ ВОЗМОЖНОСТЯХ

СОБСТВЕННОМУ ЖЕЛАНИЮ ПРИНИМАТЬ УЧАСТИЕ В ОБСУЖДЕНИИ ВОПРОСОВ
3. СТРЕМЛЕНИЕ

4. АКТИВНОСТЬ В ТЕЧЕНИЕ ВСЕГО УРОКА (ПОДНЯТИЕ
РУКИ, ХАРАКТЕР ОТВЕТА)

5. ДОПОЛНЕНИЯ, ИСПРАВЛЕНИЯ ОТВЕТОВ ТОВАРИЩЕЙ

6. ЗАДАВАНИЕ ВОПРОСОВ УЧИТЕЛЯМ И ТОВАРИЩАМ

7. АДЕКВАТНОСТЬ РЕАКЦИЙ НА УСПЕХ, НА НЕУДАЧУ

УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

ХАРАКТЕР И УРОВЕНЬ ПОЗНАВТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОТНОШЕНИЯ УЧИТЕЛЯ С УЧАЩИМИМСЯ

ПОНИМАНИЯ
- РАЗНООБРАЗНЫ (ВОЗМОЖНОСТЬ РЕАЛИЗОВАТЬ СПОСОБНОСТИ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ РАБОТ