Трансформация предметно-развивающей среды в ДОУ в соответствии с ФГОС

С.А.
Рыбинский детский сад, филиал МБДОУ «Детский сад №189»
с. Рыбное, 2019

год

МАСТЕР-КЛАСС

деятельности детей и взрослых, двигательной активности детей, а также возможности

для уединения. А также развивающая предметно-пространственная среда должна быть содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной и безопасной. Чтобы предметно-пространственная развивающая среда выступала как развивающая, подвижная и легко меняющаяся, мы пришли к решению доработать уже имеющуюся в группе ширму, сделать ее многофункциональной, для использования в игровой, театрализованной и познавательно-образовательной деятельности детей.

Актуальность:

развитие познавательных интересов и способностей, познавательных процессов дошкольников на основе

практических действий, оптимизация предметно- пространственных условий в ДОУ.

Цель:

трех рам: центральная и боковые части. У ширмы есть две

стороны. С одной стороны, три игровых поля, каждое обшито тканью с кармашками. Ткань можно снять, если нужно что-то добавить или поменять, а потом прикрепить обратно.

Техническая характеристика

нему полосами тесьмы. Кроме того имеются две полосы липучки и

два неглубоких кармана. Секцию можно использовать во время ООД и СОД, а также в самостоятельной деятельности детей (СД). Через организацию данных видов деятельности мы сможем обучать детей грамоте, формировать элементарные математические представления, расширять кругозор, а также способствовать мышлению ребенка, развивать творческую активность, мелкую моторику.

- пришиты липы, на которые можно прикрепить плоскостных персонажей, эта

часть способствует развитию речи дошкольников, расширению кругозора, развитию творческих способностей.
В нижней части ширмы имеются три глубоких кармана, где помещены герои разных сказок, атрибуты и другое.
На одной из секций расположен домик для инсценировки сказок.

и 2 широких, но не глубоких кармана.
Эту секцию можно использовать

как стенд по всем образовательным областям, во время организованной образовательной деятельности, в организованной совместной деятельности, как демонстрация дидактических картин, наглядного пособия, различных схем и т.д. с целью расширения кругозора детей, формирования целостной картины мира.

Кроме того, данную секцию можно использовать для оформления сюжетно-ролевых игр с помощью иллюстраций на разные тематики.

На ветвях дерева пришиты липучки для листочков в соответствии с

временем года.
Снизу полотна имеются три неглубоких кармана, предназначенных для хранения листочков соответствующего цвета.

условия для развития познавательных процессов, интеллектуального развития детей, а также

творческой активности различных видах деятельности, как того требует в ФГОС ДО.
Также, я ожидаю, что данное пособие станет обучающим пособием с интересными элементами, позволяющими решать воспитательные, развивающие и обучающие цели и задачи.

Заключение:

детский сад!

Там и книжки, и игрушки,
Там любимые друзья,
Мои верные подружки,
Мне

без них никак нельзя!

Воспитатель милый самый,
Помогает нам и учит.
Мне она почти как мама.
И детсад наш самый лучший!