Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учебная мотивация как показатель качества обучения младших школьников
Содержание
- 1. Учебная мотивация как показатель качества обучения младших школьников
- 2. ЧТО ТАКОЕ МОТИВАЦИЯ?Мотивация…Мотив… Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать, побуждать к деятельности.
- 3. Три кита учебной мотивации : *ощущение самостоятельности процесса поиска знаний *ощущение свободы выбора *ощущение успешности (компетентности).
- 4. КИТ 1.Ощущение самостоятельности поиска:«Мы это поняли, узнали, придумали сами!»
- 5. КИТ2.Ощущение свободы выбора: Мы можем выбирать»(«Мы не пешки, у нас есть выбор!»)
- 6. КИТ3.Ощущение компетентности:«У меня это получается, я понял, я умею!»
- 7. Факторы, влияющие на устойчивой мотивации(положительной) Содержание учебного материала; Организация
- 8. Причины спада школьной мотивации *Отношение ученика к
- 9. Приёмы эмоциональной мотивации:поощрение;порицание;учебно-познавательные игры;стимулирующее оценивание;свободный выбор задания;создание ярких наглядно-образных представлений; удовлетворение желания быть значимой личностью.
- 10. Познавательные*активизация познавательных интересов;*создание проблемных ситуаций;*опора на жизненный опыт обучающегося;*выполнение творческих заданий;*побуждение к поиску альтернативных решений;•.
- 11. Познавательные:*использование метода «мозгового штурма»;* использование сравнений, опытов,
- 12. Волевые:предъявление учебных требований;информирование об обязательных результатах обучения;формирование
- 13. Социальные:*развитие желания быть полезным обществу;*сопереживание; создание ситуации
- 14. Возникновение стойкой мотивации: Чтобы у ребёнка возникла
- 15. . загадки
- 16. ребусы
- 17. Приём»Фантастическая добавка»Учащимся предлагается представить себя в образе
- 18. иллюстрации
- 19. Успехов Вам, дорогие коллеги!Развитие учебной мотивации —
- 20. «Мы не можем делать великие дела.
- 21. Что изменить, чтобы стало лучше жить?1.Сознание родителей
- 22. Скачать презентанцию
ЧТО ТАКОЕ МОТИВАЦИЯ?Мотивация…Мотив… Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать, побуждать к деятельности.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Учебная мотивация
как показатель качества обучения
младших школьников
Выполнила: учитель
начальных классов МБОУ СШ № 56
Слайд 2ЧТО ТАКОЕ МОТИВАЦИЯ?
Мотивация…Мотив… Мотив (от латинского) – приводить в движение, толкать, побуждать
к деятельности.
Слайд 3Три кита учебной мотивации :
*ощущение самостоятельности процесса поиска знаний
*ощущение
свободы выбора *ощущение успешности (компетентности).
Слайд 7Факторы, влияющие на устойчивой мотивации(положительной)
Содержание учебного материала;
Организация учебной деятельности;
Коллективные формы
учебной деятельности;
Оценка учебной деятельности;
Стиль педагогической деятельности учителя.
Слайд 8Причины спада школьной мотивации
*Отношение ученика к учителю.
*Отношение учителя к
ученику.
*Личная значимость предмета пока ученику не понятна, он либо ему
нравится, либо нет, потому что не получается.*Продуктивность учебной деятельности.
Непонимание цели учения.
У * Умственное развитие ученика.
* Страх перед школой.
Слайд 9Приёмы эмоциональной мотивации:
поощрение;
порицание;
учебно-познавательные игры;
стимулирующее оценивание;
свободный выбор задания;
создание ярких наглядно-образных представлений;
удовлетворение желания быть значимой личностью.
Слайд 10Познавательные
*активизация познавательных интересов;
*создание проблемных ситуаций;
*опора на жизненный опыт обучающегося;
*выполнение творческих
заданий;
*побуждение к поиску альтернативных решений;
•.
Слайд 11Познавательные:
*использование метода «мозгового штурма»;
* использование сравнений, опытов, парадоксов, синквейнов,кластеров
* экскурс
в историю;
* использование обучающей интеграции между обучающимися.
Слайд 12Волевые:
предъявление учебных требований;
информирование об обязательных результатах обучения;
формирование ответственного отношения к
учению;
рефлексия поведения
создание ситуаций, в которых необходимо преодолеть познавательные затруднения;
прогнозирование будущей
деятельности.
Слайд 13Социальные:
*развитие желания быть полезным обществу;
*сопереживание;
создание ситуации взаимопомощи;
поиск контактов
и сотрудничества;
* взаимопроверка и рецензирование;
заинтересованность результатами коллективной работы
Слайд 14Возникновение стойкой мотивации:
Чтобы у ребёнка возникла такая мотивация «хочу
учиться хорошо», надо, чтобы каждый говорил себе: «Я смогу! Я
добьюсь!»
Слайд 17Приём»Фантастическая добавка»
Учащимся предлагается представить себя в образе прутика, при помощи
которого путешествовала лягушка из сказки В. М. Гаршина «Лягушка-путешественница», и
попытаться пересказать эту историю с позиции прутика.
Слайд 19Успехов Вам, дорогие коллеги!
Развитие учебной мотивации
— это процесс
длительный,
кропотливый и
целенаправленный.
Слайд 20
«Мы не можем делать великие дела. Мы можем делать
только маленькие дела, но с великой Любовью». Мать Тереза
Эта
мысль должна стать путеводной звездой каждого учителя в решении вопросов мотивации учения младшего школьника, воспитания интереса и любви к получению знаний. 
Слайд 21Что изменить, чтобы стало лучше жить?
1.Сознание родителей :»Лучше приобретут знания
дети, чем купим им аттестат!»
2.Повысить статус педагога.
3.Стимулировать деятельность учителя.
4.Расставить самому
для себя приоритеты: здоровье-работа-семья, семья-здоровье-работа и т.д.
