Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Учебник математики в Образовательной системе
Содержание
- 1. Учебник математики в Образовательной системе
- 2. «Математика» – новый учебник математикиОбразовательная система «Школа
- 3. Психолого-педагогические принципы (А.А. Леонтьев)Принцип обучения деятельностиПринцип психологической
- 4. Цель – формирование функционально грамотной личности через развитие общеучебных умений Организационные Коммуникативные ИнтеллектуальныеОценочные
- 5. Принцип обучения деятельностиНаучить школьников способам и приемам
- 6. Принцип психологической комфортностиСнятие всех стрессообразующих факторов учебного
- 7. Принцип целостной картины мираЕдиное и целостное представление
- 8. Принцип целостной картины мираВ учебнике математики зашифрованы
- 9. Принцип целостной картины мираОбщие темы, общие моделиОбщие
- 10. Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной
- 11. Формула №1 учебника50% + 50% = общеучебные умения + предметные учебные умения
- 12. Формула №2 учебника: 7 = 5 +
- 13. Особенности содержанияОснова – стандарт образования: натуральные числа
- 14. Текстовые задачиОснова – типовые задачи начальной школы
- 15. Элементы алгебрыОснова – стандарт начальной школы +
- 16. Элементы геометрииОснова – стандарт начальной школы + значительно большее число заданий + объемные тела
- 17. ВеличиныОснова – стандарт начальной школы + понятие
- 18. Занимательные и нестандартные задачиУчебник «Математика» систематически учит
- 19. Занимательные и нестандартные задачи требуют особого способа
- 20. СтохастикаЭлементы комбинаторикиЭлементы статистикиЭлементы теории вероятностей
- 21. Комбинаторные задачиУчебник «Математика» учит детей систематическому перебору
- 22. Элементы статистикиВ учебнике «Математика» систематически решаются задачи
- 23. Элементы теории вероятностейВ учебнике «Математика» систематически формируются
- 24. Как мы учим решать стохастические задачи всех
- 25. Содержательных линий – 7, а уроков –
- 26. Еще раз о минимаксеЗадания 1–5 – стандарт.
- 27. Скачать презентанцию
«Математика» – новый учебник математикиОбразовательная система «Школа 2100»ЦельПринципыТехнологияАвторы Образовательной системы Школа 2100Авторы учебника: Т.Е. Демидова, С.А. Козлова, А.П. Тонких
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2
«Математика» – новый учебник математики
Образовательная система «Школа 2100»
Цель
Принципы
Технология
Авторы Образовательной системы
Школа 2100
Слайд 3Психолого-педагогические принципы (А.А. Леонтьев)
Принцип обучения деятельности
Принцип психологической комфортности
Принцип целостной картины
мира
Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности
в жизненной ситуации
Слайд 4Цель – формирование функционально грамотной личности через развитие общеучебных умений
Организационные
Коммуникативные
Интеллектуальные
Оценочные
Слайд 5Принцип обучения деятельности
Научить школьников способам и приемам учебной деятельности
Ставить цели,
уметь контролировать и оценивать свои и чужие действия
Проблемно-диалогическая технология
Уроки нового
знания с 1-го по 4-й класс – готовые сценарии с проблемным диалогом
Слайд 6Принцип психологической комфортности
Снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса
Создание в учебном
процессе стимулирующей творческую активность школьника атмосферы
Говорим вместе с
учебником
Играем вместе
с учебником
Создаем комфортную
обстановку на уроке
Слайд 7Принцип целостной картины мира
Единое и целостное представление школьника о предметном
и социальном мире
Схема мироустройства, в которой конкретные, предметные знания занимают
свое определенное место Система ключевых слов –
готовая опора для создания
связных высказываний
Слайд 8Принцип целостной картины мира
В учебнике математики зашифрованы основные понятия из
учебников окружающего мира. Разгадываем:
формируем
вычислительные
навыки
актуализируем
знания об
окружающем
мире
Слайд 9Принцип целостной картины мира
Общие темы, общие модели
Общие темы, общие герои
Учим
любить математику – актуализируем
знания из истории
Формируем алгоритмическое мышление –
актуализируем знания из информатики
Слайд 10Принцип управляемого перехода от деятельности в учебной ситуации к деятельности
в жизненной ситуации – впервые реализован в учебниках Образовательной системы
«Школа 2100»Хотим быть успешными в жизни – должны научиться решать жизненные задачи
Научиться решать жизненную задачу – значит научиться раскладывать ее на набор уже известных предметных задач. Этому и учит учебник «Математика»
Слайд 12Формула №2 учебника: 7 = 5 + 2
5 содержательных
линий, как во всех учебниках математики:
Числа и действия над ними
Текстовые
задачиЭлементы алгебры
Элементы геометрии
Величины
2 содержательные линии пока только у нас:
Элементы стохастики
Занимательные и нестандартные задачи
Слайд 13Особенности содержания
Основа – стандарт образования: натуральные числа от 1 до
1 000 000 и 0 + правильные дроби
Движемся от частного
к общему: от изучения отдельных вычислительных приемов к обобщениюЧисла и действия над ними
Слайд 14Текстовые задачи
Основа – типовые задачи начальной школы
+ задачи с
альтернативным условием
+ олимпиадные задачи на пропорциональные величины
Слайд 15Элементы алгебры
Основа – стандарт начальной школы
+ уравнения: X +
15 = 64:4;
7 + (X:2) = 25
+ соотнесение текстов
и уравнений 
Слайд 16Элементы геометрии
Основа – стандарт начальной школы
+ значительно большее число
заданий
+ объемные тела
Слайд 17Величины
Основа – стандарт начальной школы
+ понятие величины, как некоторого
свойства объекта, которое может быть измерено
Слайд 18Занимательные и нестандартные задачи
Учебник «Математика» систематически учит детей решению нестандартных
задач
В школе – чаще всего
стандартные задачи
В жизни чаще
всего – нестандартные задачи
?
!
Слайд 19Занимательные и нестандартные задачи требуют особого способа мышления. Как же
мы учим решать такие задачи всех детей?
Методика – основа успеха
задачи
отобраны в группы по степени сложностидана методика решений алгоритми-зуемых задач
?
!
Разработаны подходы к решению неалгоритми-зуемых задач
Слайд 21Комбинаторные задачи
Учебник «Математика» учит детей систематическому перебору вариантов решения
Учебные задачи
чаще всего имеют один вариант решения
В жизни нужно уметь
перебирать
варианты, даже для того, чтобы
составить меню обеда
?
!
Систематически решаются задачи на:
перестановку, нахождение числа пар из
элементов одного, двух и более множеств
Слайд 22Элементы статистики
В учебнике «Математика» систематически решаются задачи на сбор, чтение
и запись данных в виде таблиц, линейных, столбчатых и круговых
диаграмм. Проводятся простейшие статистические экспериментыВ школе раньше не изучали элементы статистики
В жизни, даже для того,
чтобы прийти на работу
вовремя, мы должны уметь
собирать и обрабатывать
данные
?
!
Слайд 23Элементы теории вероятностей
В учебнике «Математика» систематически формируются представления о случайных
событиях, понятиях «возможно», «невозможно», «случайно»
В школе раньше не изучали элементы
теории вероятностейМиллионы девушек планируют
выйти замуж, хотя исход этого
события зависит от множества
случайных обстоятельств. Надо
учиться жить в таких условиях,
математически оценивая степень
случайности события
?
!
Слайд 24Как мы учим решать стохастические задачи всех детей?
Наши подходы
Задачи отобраны
в группы по степени сложности
Растет ребенок – растет число вариантов
?
!
Дана
методика решений задач
Слайд 25Содержательных линий – 7, а уроков – 4 в неделю.
Успеют ли дети усвоить все содержание без перегрузки?
Рациональное планирование –
основа успехаОсновная часть времени – основным алгоритмам
Перед введением основных понятий – длительный пропедевтиче-ский период
?
!
Системати-ческое повторение
Слайд 26Еще раз о минимаксе
Задания 1–5 – стандарт. Сделан подводящий диалог,
открытие и закрепление нового знания. Это – минимум
Задания 6–8 –
стохастика и занимательность. Это – максимум
Теги
