1 Ознакомление с философией научного исследования Формирование навыков научного

постановки и организации научного исследования
Развитие навыков поиска и обработки

научно-технической информации
Освоение современных методов экспериментального исследования и обработки результатов эксперимента
Развитие навыков самостоятельной работы - умения самостоятельно формулировать задачи исследования и разрабатывать методику проведения эксперимента
Развитие навыков принятия обоснованных решений

Методология и методы научного исследования

Задачи курса:

д.п.н., доцент Бояров Евгений Николаевич

2009. – 280 с.
Сабитов Р.А. Основы научных исследований: Учеб. пособие

/ Челяб. гос. ун-т. Челябинск, 2002. - 138 с.

Кушнер Ю.З. Методология и методы педагогического исследования (учебно-методическое пособие). – Могилев: МГУ им. А.А. Кулешова, 2001. – 66 с.

Нигматов З.Г. Методология и методы научного исследования: Краткий конспект лекций/ Нигматов З.Г.; Казанский (Приволжский) федеральный университет.– Казань, 2014. – с. 27

познания
1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ МЕТОДОЛОГИИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Л.1. Основные понятия о

методологии научной деятельности

НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ

отличается последовательным и систематическим характером –
определенная система знаний
основывается на

здравом смысле, совокупность «сведений» о мире, «набор» информации

стремятся к достижению объективно истинного знания, опираются на факты, а не на веру

точные методы
критерии оценки знания

преемственная связь

гипотез, законов и теорий
специально вырабатывает для этого новые теоретические представления
ограничивается

нахождением новых фактов и результатов

дает возможность лучше понять систематический, последовательный и контролируемый характер научного знания

что наука есть не что иное, как тренированный и организованный

здравый смысл. Она отличается от него точно так же, как ветеран может отличаться от необученного рекрута»

ДОПУСКАЮТСЯ КРАЙНИЕ СУЖДЕНИЯ:

мира, система знаний о законах развития природы и общества
наука -

сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний

Наука как система научных знаний о явлениях и законах природы и общества

НАУКА и Научное исследование – целенаправленная деятельность по производству новых надежно обоснованных знаний

Должны быть специфические методы, средства и критерии познания

развитие производительных сил и возникновение капиталистического способа производства

Начало изучения методов,

с помощью которых получаются новые знания в науке

(открытие Коперником гелиоцентрической системы мира, возникновение механики Ньютона и Галилея, рождение дифференциального и интегрального исчисления (Лейбниц, Ньютон) и др.)

1 этап

науки
Позволяет:
устанавливать только простейшие причинные связи между наблюдаемыми свойствами предметов и

явлений

(логика открытий)

логические следствий для проверки их результатами эксперимента
Впервые начал систематически проверять

гипотезы на опыте и применять для этого математические методы

гипотетико-дедуктивный метод:

и наблюдений, извлечении общих заключений из неё посредством индукции и

недопущении иных возражений против заключений, кроме полученных из опыта или другие достоверных истин»

метод обнаружения и доказательства новых истин в науке

Использовал гипотетико-дедуктивный метод при построении классической механики

Обосновал принципы и законы механики

гипотетического характера

Фрэнсис Бэкон
(1561-1626)
Метод обнаружения и доказательства новых истин в науке
Исаак

Ньютон
(1643-1727)

Дальнейший этап, который состоит из выдвижении следствий из гипотезы, должен либо подтвердить, либо опровергнуть ее

машин и парового двигателя
(появление законов сохранения вещества (Ломоносов, Лавуазье) и

сохранения и превращения энергии (Джоуль, Гельмгольц), а также разработка Менделеевым периодической системы элементов создание неэвклидовой геометрии Лобачевского, открытие электромагнетизма (Фарадей, Максвелл, Герц) и др.)

2 этап

XIX век - отмечен открытием сложного строения атома, выделением электрона как его составной части, зарождением квантовой теории (Столетов, Планк и др.).

XX веке - происходит дифференциация и интеграция науки
(Возникают теория относительности, кибернетика, квантовая механика, физическая химия и другие наукии. Мир охватывает технологическая революция)

3 этап

4 этап

научной проблемы

и норм научного познания
МЕТОДОЛОГИЯ НАУКИ

– это система реализации познанных закономерностей в практике
Функции науки
процессов и

явлений действительности

наука – это информационная система, осуществляющая систематизацию ранее накопленных знаний, которая служит основой для дальнейшего познания объективной действительности

учреждения
всеобщность, т.е. принадлежность всему человечеству;
проверенность научных фактов, т.е.

возможность проверки каждого факта и следствия из известных законов или теорий;
воспроизводимость явлений, т.е. возможность повторения
открытого явления другим ученым (что подтверждает существование определенного закона природы);
устойчивость системы знаний, т.е. такая глубина проработки гипотезы, которая предотвращает быстрое старение знаний.

дающие возможность предвидеть события

Система научных знаний состоит из:

Признаки научных знаний:

научных понятий

гипотез

законов

эмпирические научных фактов

теорий и идей

может являться научным результатом;
уникальностью и неповторимостью, т.е. каждый результат

– единственный в своем роде и не нуждается в повторении, кроме случая проверки своей правильности;
вероятностным характером и риском, т.е. невозможностью точно предугадать, будет ли получен предполагаемый результат;
доказательностью, т.е. убедительностью результатов научной работы и их воспроизводимостью.

Научная деятельность

направлена на получение, освоение, переработку и систематизацию научных знаний

Научная деятельность характеризуется:

оборудованием);
объектов научного труда;
информационного массива и соответствующие

условий для научной работы.

Научные учреждения

характеризуются наличием

Учёный — представитель науки, осуществляющий осмысленную деятельность по формированию научной картины мира, чья научная деятельность и квалификация в той или иной форме получили признание со стороны научного сообщества

Кандидат науки

Доктор науки

Ученая степень:

Доцент

Профессор

Ученое звание:

Член-корреспондент РАН

Академик РАН

в. н.)
военных науки (к. воен. н.)
географические науки (к. г. н.)
геолого-минералогические

науки (к. г.-м. н.)
искусствоведение (к. иск.)
исторические науки (к. и. н.)
культурология
медицинские науки (к. м. н.)
педагогические науки (к. п. н.)
политические науки (к. пол. н.)
психологические науки (к. псх. н.)
сельскохозяйственные науки (к. с.-х. н.)
социологические науки (к. соц. н.)
технические науки (к. т. н.)
фармацевтические науки (к. фарм. н.)
физико-математические науки (к. ф.-м. н.)
филологические науки (к. фил. н.)
философские науки (к. филос. н.)
химические науки (к. х. н.)
экономические науки (к. э. н.)
юридические науки (к. ю. н.)

системы накопленных знаний
Разработки - использование результатов прикладных исследований для создания

и отработки опытных моделей техники (машин, устройств, материалов, продуктов), технологии производства, а также усовершенствование существующей техники

Прикладные исследования - создание новых либо совершенствование существующие средств производства, предметов потребления и т.п.

Цель - открытие новых законов природы, вскрытие связей между явлениями и создание новых теорий

Они составляют основу развития, как самой наукии, так и общественного производства.

Научные исследования

фундаментальные

прикладные

разработки

Планирование исследования
3. Проведение исследования
4. Интерпретация данных
5. Опровержение или неопровержение гипотезы

(гипотез)

6. В случае опровержения старой – формулирование новой гипотезы (гипотез)

информации (изучение документации, опрос, наблюдение)
Систематизация и хранение информации
Сбор и хранение

информации

Обработка информации

Анализ информации

Обработка информации

Прогнози-рование

Определение целей развития

Проверка достоверности результатов

Оценка результатов

Заключительный этап

Опровержение гипотезы

Принятие гипотезы

Представление результатов

Разработка рекомендаций

Синтез информации

Идея

Определение проблемы

Формулировка гипотезы

Постановка задачи по сбору информации

другие видов деятельности?
Каковы отличия науки от других форм познания?
В чем

заключаются основные характеристики современной науки
Раскройте структуру научных исследований
Что понимается под методологией науки?
В чем заключается роль и место практики в познании мира и в научном исследовании?