Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Наука: проблема отграничения научного знания от других типов знания. Научное
Содержание
- 1. Наука: проблема отграничения научного знания от других типов знания. Научное
- 2. Познание не ограничено сферой науки, знание в
- 3. В самом общем смысле научное познание - это процесс получения объективного, истинного знания
- 4. Научное познание имеет троякую задачу, связанную с описанием, объяснением и предсказанием процессов и явлений действительности
- 5. Научные знания характеризуются объективностью, универсальностью, претендуют на общезначимость
- 6. Вненаучное знание всегда производится в определенных интеллектуальных
- 7. Формы вненаучного знанияНенаучноеДонаучноеПаранаучноеЛженаучноеКвазинаучноеАнтинаучноеПсевдонаучное
- 8. Еще на ранних этапах человеческой истории существовало
- 9. Обыденно-практическое знание имеет бесписьменный характер
- 10. К исторически первым формам человеческого знания относят
- 11. Особую разновидность знания, являющегося достоянием отдельной личности,
- 12. Коллективное знание общезначимо, или надличностно, и предполагает
- 13. Особую форму вненаучного и внерационального знания представляет
- 14. Поскольку разномастная совокупность внерационального знания не поддается
- 15. Широкий класс паранормального знания включает в себя
- 16. Для псевдонаучного знания характерна сенсационность тем, признание тайн и загадок, а также "умелая обработка фактов"
- 17. Термин "девиантное" означает отклоняющуюся от принятых и
- 18. Типы анормального знанияПервый тип возникает в результате
- 19. Нельзя запрещать развитие вненаучных форм знания, как
- 20. Первая особенность научного познания – ориентация науки на изучение объектов, исследование объективных законов их изменения и развития
- 21. Цель науки – получение знаний о реальности
- 22. Цель науки заключается в том, чтобы предвидеть возможные
- 23. Обыденное познание пользуется естественным языком, который приспособлен
- 24. Наука же стремится как можно более четко
- 25. Обыденное знание не систематизировано, это – набор сведений, предписаний, рецептур деятельности и поведения. Научное знание – систематизировано, упорядочено
- 26. Еще одним отличительным признаком науки при ее сравнении с обыденным познанием является необходимость применения научных методов
- 27. специфические особенности научного познания:Научное познание ориентировано на
- 28. Критерии научностиИстинность научного знанияИнтерсубъективность знанияСистемность и обоснованность научного знания
- 29. Научное познание есть целостная развивающаяся система, имеющая довольно сложную структуру
- 30. Научная теория – высшая, самая развитая форма
- 31. Главная задача теории – установление закономерностей фактов из определенной предметной области
- 32. Теория – достоверное в диалектическом смысле знание.
- 33. Построение теории опирается, на результаты, полученные на
- 34. Требования к созданию новой теории:Научная теория должна
- 35. Функции теории:ОписательнаяОбъяснительнаяПредсказательнаяПредписывающая
- 36. Аксиоматический способ построения теорииСодержание теорий, построенных по аксиоматическому
- 37. Гипотетико-дедуктивный способ построения теорииВ основе гипотетико-дедуктивного способа построения теории
- 38. Развитие знания - сложный диалектический процесс, имеющий
- 39. Кумулятивизм (от лат. cumula - увеличение, скопление)
- 40. Антикумулятивизм полагает, что в ходе развития познания
- 41. Паранаукой называют воззрения, которые претендуют на научный статус,
- 42. Под эзотеризмом в науке понимают недоступность определенных
- 43. Под выражением «девиантная наука» (от лат. deviatio = уклонение) подразумеваются воззрения, отклоняющиеся от признанных научных воззрений
- 44. Спасибо за внимание!
- 45. Скачать презентанцию
Познание не ограничено сферой науки, знание в той или иной своей форме существует и за пределами науки
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Наука: проблема отграничения научного знания от других типов знания. Научное
знание как система,
его особенности и структура
Слайд 2Познание не ограничено сферой науки, знание в той или иной
своей форме существует и за пределами науки
Слайд 4Научное познание имеет троякую задачу, связанную с описанием, объяснением и
предсказанием процессов и явлений действительности
Слайд 5Научные знания характеризуются объективностью, универсальностью, претендуют на общезначимость
Слайд 6Вненаучное знание всегда производится в определенных интеллектуальных сообществах, в соответствии
с другими (отличными от рационалистических) нормами, эталонами, имеет собственные источники
и средства познания
Слайд 7Формы вненаучного знания
Ненаучное
Донаучное
Паранаучное
Лженаучное
Квазинаучное
Антинаучное
Псевдонаучное
Слайд 8Еще на ранних этапах человеческой истории существовало обыденно-практическое знание, доставлявшее
элементарные сведения о природе и окружающей действительности. Его основой был
опыт повседневной жизни, имеющий, однако, разрозненный, несистематический характер, представляющий собой простой набор сведений
Слайд 10К исторически первым формам человеческого знания относят игровое познание, которое
строится на основе условно принимаемых правил и целей
Слайд 11Особую разновидность знания, являющегося достоянием отдельной личности, представляет личностное знание.
Оно ставится в зависимость от способностей того или иного субъекта
и от особенностей его интеллектуальной познавательной деятельности
Слайд 12Коллективное знание общезначимо, или надличностно, и предполагает наличие необходимой и
общей для всех системы понятий, способов, приемов и правил его
построения
Слайд 13Особую форму вненаучного и внерационального знания представляет собой так называемая
народная наука, которая в настоящее время стала делом отдельных групп
или отдельных субъектов
Слайд 14Поскольку разномастная совокупность внерационального знания не поддается строгой и исчерпывающей
классификации, можно столкнуться с выделением следующих трех видов познавательных феноменов:
паранормальное знание, псевдонаука и девиантная наука
Слайд 15Широкий класс паранормального знания включает в себя учения о тайных
природных и психических силах и отношениях, скрывающихся за обычными явлениями.
Самыми яркими представителями этого типа знания считаются мистика и спиритизм
Слайд 16Для псевдонаучного знания характерна сенсационность тем, признание тайн и загадок,
а также "умелая обработка фактов"
Слайд 17Термин "девиантное" означает отклоняющуюся от принятых и устоявшихся стандартов познавательную
деятельность. Причем сравнение происходит не с ориентацией на эталон и
образец, а в сопоставлении с нормами, разделяемыми большинством членов научного сообщества
Слайд 18Типы анормального знания
Первый тип возникает в результате расхождения регулятивов здравого
смысла с установленными наукой нормами.
Второй тип возникает при сопоставлении норм
одной парадигмы с нормами другой.Третий тип обнаруживается при объединении норм и идеалов из принципиально различных форм человеческой деятельности
Слайд 19Нельзя запрещать развитие вненаучных форм знания, как нельзя и культивировать
сугубо и исключительно псевдонауку, нецелесообразно также отказывать в кредите доверия
вызревшим в их недрах интересным идеям, какими бы сомнительными первоначально они ни казались
Слайд 20Первая особенность научного познания – ориентация науки на изучение объектов, исследование объективных законов
их изменения и развития
Слайд 22Цель науки заключается в том, чтобы предвидеть возможные будущие изменения объектов,
в том числе и те, которые соответствовали бы будущим типам
и форм практического изменения мира
Слайд 23Обыденное познание пользуется естественным языком, который приспособлен для описания объектов,
включенных в практику человека (наука же выходит за ее рамки),
его понятия нечетки и многозначны, их точный смысл чаще всего обнаруживается лишь в контексте языкового общения
Слайд 24Наука же стремится как можно более четко фиксировать свои понятия
и определения. Выработка наукой специального языка, пригодного для описания ею объектов, необычных
с точки зрения здравого смысла, является специфической особенностью научного познания
Слайд 25Обыденное знание не систематизировано, это – набор сведений, предписаний, рецептур деятельности
и поведения. Научное знание – систематизировано, упорядочено
Слайд 26Еще одним отличительным признаком науки при ее сравнении с обыденным
познанием является необходимость применения научных методов
Слайд 27специфические особенности научного познания:
Научное познание ориентировано на выявление объективных законов
изменения и развития объектов окружающего мира.
Научное познание нацелено не только
на изучение объектов, включенных в современную практику, но и тех, которые могут стать предметом практического освоения в будущем.Знания, полученные в ходе научного познания, являются системными и обоснованными.
Научное познание использует особые методы, с помощью которых изучаются ее объекты.
Научное познание вырабатывает специальный язык, на котором описываются объекты науки.
В научном познании используется специальная научная аппаратура
Слайд 28Критерии научности
Истинность научного знания
Интерсубъективность знания
Системность и обоснованность научного знания
Слайд 30Научная теория – высшая, самая развитая форма организации научного знания,
дающая целостное представление о закономерностях и существенных связях определенной области
действительности
Слайд 31Главная задача теории – установление закономерностей фактов из определенной предметной
области
Слайд 32Теория – достоверное в диалектическом смысле знание. Теория не является
полной и окончательной истинной, а лишь является непротиворечащей нашим знаниям
об окружающем мире в настоящий момент
Слайд 33Построение теории опирается, на результаты, полученные на эмпирическом уровне исследования.
В теории эти результаты упорядочиваются, приводятся в стройную систему, объединенную
общей идеей, уточняются на основе вводимых в теорию абстракций, идеализации и принципов
Слайд 34Требования к созданию новой теории:
Научная теория должна быть адекватна описываемому
объекту.
Теория должна удовлетворять требованию полноты описания некоторой области действительности.
Должны быть
объяснимы взаимосвязи между различными компонентами в рамках самой теории.Должно выполняться требование внутренней непротиворечивости теории.
Теории должны обладать эвристичностью.
Теории должны обладать простотой
Слайд 36Аксиоматический способ построения теории
Содержание теорий, построенных по аксиоматическому способу, взаимосвязано и дедуктивно
выводится из некоторых первоначально принятых исходных положений. Последние называются аксиомами, которые
принимаются за истинные утверждения без доказательства, но при условии непротиворечивости, независимости и полноты всей системы аксиом
Слайд 37Гипотетико-дедуктивный способ построения теории
В основе гипотетико-дедуктивного способа построения теории лежит иерархия гипотез,
в которой из общих гипотез (базовых утверждений) на основе дедуктивной
системы выводятся частные и единичные гипотезы, из которых, в конечном счете, дедуцируются объяснения единичных фактов. При этом базовые утверждения данной теории носят условно-истинный характер и называются постулатами
Слайд 38Развитие знания - сложный диалектический процесс, имеющий определенные качественно различные
этапы. Так, этот процесс можно рассматривать как движение от мифа
к логосу, от логоса к "преднауке", от "преднауки" к науке, от классической науки к неклассической и далее к постнеклассической и т.п., от незнания к знанию, от неглубокого, неполного к более глубокому и совершенному знанию и т.д
Слайд 39Кумулятивизм (от лат. cumula - увеличение, скопление) считает, что развитие
знания происходит путем постепенного добавления новых положений к накопленной сумме
знаний. Такое понимание абсолютизирует количественный момент роста, изменения знания, непрерывность этого процесса и исключает возможность качественных изменений, момент прерывности в развитии науки, научные революции
Слайд 40Антикумулятивизм полагает, что в ходе развития познания не существует каких-либо
устойчивых (непрерывных) и сохраняющихся компонентов. Переход от одного этапа эволюции
науки к другому связан лишь с пересмотром фундаментальных идей и методов. История науки изображается представителями антикумулятивизма в виде непрекращающейся борьбы и смены теорий и методов, между которыми нет ни логической, ни даже содержательной преемственности
Слайд 41Паранаукой называют воззрения, которые претендуют на научный статус, однако не признаются
официальными научными кругами в качестве научных, поскольку эти воззрения не
соответствуют критериям научности
Слайд 42Под эзотеризмом в науке понимают недоступность определенных идей, понятий, теоретических
построений для понимания человека, не имеющего специальной научной подготовки
Слайд 43Под выражением «девиантная наука» (от лат. deviatio = уклонение) подразумеваются
воззрения, отклоняющиеся от признанных научных воззрений
