Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Деятельностный подход в обучении краеведению: его значение в прикладной направленности предмета.
Содержание
- 1. Деятельностный подход в обучении краеведению: его значение в прикладной направленности предмета.
- 2. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: деятельностный подход позволит учащимся из
- 3. Причины использования деятельностного подхода в учебном курсе
- 4. Пути реализации деятельностного подхода
- 5. Групповая форма работы:Проектная деятельностьНаучно-исследовательская деятельность
- 6. Навыки, получаемые учащимися во время проведения походов:
- 7. Укладка рюкзака
- 8. Установка палатки
- 9. Ориентирование на местности
- 10. Составление топографической карты местности
- 11. Паспортизация и фотографирование изучаемых объектов
- 12. Сбор информации об объекте исследования.
- 13. Профориентационных навыков учащихся:
- 14. Тема: Всестороннее изучение природных комплексов Амурской области
- 15. В ходе полевых исследований учащимися были произведены следующие работы:
- 16. Глазомерная, топографическая съемка местности.
- 17. Построен план местности.
- 18. Описаны различные формы рельефа.
- 19. Построен гипсометрический профиль участка местности.
- 20. Произведено описание почвенных горизонтов.
- 21. Выполнены исследования озера Сластино и участка реки
- 22. Заполнены морфометрические паспорта: русла , речной системы реки Зея ;участка территории озера Сластино.
- 23. Паспорт речной системы и русла(река Зея):
- 24. Гидрографическая схема реки Зея с притоками
- 25. Выполнено описание растительных сообществ различных типов экосистем
- 26. Геоботаническое описание №1(Исследуемого участка озера Сластино.).Дата: 26.06.05
- 27. Произведен сбор, определение и оформление гербарных образцов.
- 28. Коллекция гербарных образцов
- 29. Составлен список: древесно-кустарниковых пород, охраняемых растений произрастающих в окрестностях с. Новоандреевка .
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Изготовлен дидактический материал
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Коллекция насекомых
- 36. Результат
- 37. Методика малых открытий
- 38. Развитие предпринимательства на территории города Белогорска на
- 39. … Древо жизни листвой шелестит, Ветвь –
- 40. Актуальность темы:Большинство предприятий на территории города Белогорска
- 41. Цели:1. Изучить историю образования предприятий на территории
- 42. Задачи:Изучить историю образования предприятия автоцентр «Макс» .Описать
- 43. Методы:Поисково-исследовательский.Метод работы с научной литературой.Метод сопоставления полученных данных и расчетов .Визуальный метод.Картографический.
- 44. Автоцентр «Макс » одна из интенсивно развивающихся
- 45. Слайд 45
- 46. Сегодня в
- 47. Ход работы
- 48. Общий путь, пройденный выявленным количеством автомобилей каждого
- 49. Слайд 49
- 50. Рассчитываю количество выделившихся вредных веществ в
- 51. Слайд 51
- 52. Рассчитываю массу вредных веществ (т,ч) по формуле:
- 53. Используй,охраняя,иОхраняйиспользуя
- 54. Проект: «Пути решения экологической проблемы озера Зеркальное»
- 55. Этапы выполнения проекта: Подготовительный: выбор направления
- 56. Слайд 56
- 57. Используемые источники: 1.Л.Е.Дмитриева. Экологическое краеведение. Региональный компонент.-
- 58. Скачать презентанцию
АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ: деятельностный подход позволит учащимся из пассивного объекта образовательного воздействия стать активным субъектом приобретающим знания;учителю из главного источника знаний превратиться в организатора познавательной деятельности.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Соляник О.А.- учитель первой
квалификационной категории
подход в обучении краеведению: его значение в прикладной направленности предмета.
Слайд 2АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ:
деятельностный подход позволит учащимся из пассивного объекта образовательного
воздействия стать активным субъектом приобретающим знания;
учителю из главного источника знаний
превратиться в организатора познавательной деятельности.
Слайд 3Причины использования деятельностного подхода в учебном курсе «Краеведение»:
краеведение - предмет
новый и сам по себе является объектом исследования;
есть возможность для
практики и экспериментов;краеведческие знания быстро растут в объеме, изменяются содержательно.
Слайд 14Тема: Всестороннее изучение природных комплексов Амурской области на примере села
Новоандреевка Белогорского района (краеведческие исследования в ходе многодневного похода)
Слайд 21Выполнены исследования озера Сластино и участка реки Зея морфометрическим методом(определены
морфометрических элементы площади, длинны, степени изрезанности береговой линии , скорости
течения воды и другие).
Слайд 22Заполнены морфометрические паспорта: русла , речной системы реки Зея ;участка
территории озера Сластино.
Слайд 23Паспорт речной системы и русла(река Зея):
- F=223 тыс.
км в квадрате; Vср.=0.18;
- L=892
км; Nсут=112815кВт/сек;- E L= 53,8км в кубе; Q =1150 куб м в сек.
- Кр=0.06; h=10.
-Д=3.1;
-Кн=2.4;
Паспорт участка озера Сластино:
-F=168 м; М=6м;
-L=12м;
-Е=18м; hмак.=3.5 м;
-Еср.=14м; hср.=0.07м;
-С=28м; V=11.76м.
Слайд 26Геоботаническое описание №1
(Исследуемого участка озера Сластино.).
Дата: 26.06.05 г.
Озеро расположено
к юго-востоку от месторасположения лагеря, то есть к юго- востоку
от села Новоандреевка. Его окружают со всех сторон луговые экосистемы. Питание озера осуществляется за счет грунтовых вод и оасдков. Дно водоема илистое. На юго- западном берегу располагается песчаный пляж. Озеро Сластино, по происхождению озеро- старица.Оно окружено зарослями из рогоза широколиственного (TYPHA LATIFOLIA), камыша озерного, которые вместе с аиром обыкновенным (ACORUSA CALAMUSL), веха ядовитого (CICUTA VIROSALI), цицанией широколиственной (ZIZANIA LATIFOLIA) составляют первый ярус.
Второй ярус составляют растения с плавающими на поверхности листьями: кувшинка четырехгранная, кубышка малая, пузырчатка.
В третий ярус входят растения полностью погруженные в воду, у некоторых соцветия возвышаются над водой: рдест пронзеннолистный (POTAMOGEMONI PERFOLIATUSL), рдест плавающий (POTAMOGEMONI NATANST).
К четвертому ярусу относятся растения свободно плавающие на поверхности воды: ряска тройчатая (LEMNA TRISULCAL), ряска малая (LEMNA MINORL).
Слайд 29Составлен список: древесно-кустарниковых пород, охраняемых растений произрастающих в окрестностях с.
Новоандреевка .
Слайд 38Развитие предпринимательства на территории города Белогорска на примере автоцентра МАКС
Ученица
10А класса СОШ №3
Попова Елена
Научный руководитель :
Соляник О.А.
Слайд 39… Древо жизни листвой шелестит,
Ветвь – направо и ветвь
– налево.
Человек разумный сидит
На вершине этого древа.
А под ним проносится
век:Повороты, круговороты:
Да неужто и человек –
Тупиковая ветвь природы?!
Слайд 40Актуальность темы:
Большинство предприятий на территории города Белогорска реконструированы или
перестали существовать.
Автоцентр
«Макс» одна из наиболее интенсивно развивающихся компаний не только на территории
города Белогорска , но и Дальнего Востока, которая признана крупнейшей фирмой в сфере поставки запасных частей к автомобилям по всему региону.Данное предприятие способствует осуществлению интеграционных связей со странами : Европы и Азии в области поставок комплектующих к различным маркам автомобилей.
Предприятие способствует экономическому образованию специалистов и обеспечивает рабочими местами жителей города Белогорска .
Ухудшается экологическая обстановка на улицах города . Задымленность , покрытая налетом из копоти и пыли молодая листва на деревьях , загазованность реальная картина сегодняшнего дня.
В школах города практически отсутствуют физически здоровые дети . Не редкостью стали : головокружения , тошнота, учащенное сердцебиение ит.д.
Слайд 41Цели:
1. Изучить историю образования предприятий на территории города Белогорска на
примере автоцентра «Макс».
2.Оценить влияние автомобильного транспорта на экологическое состояние воздуха
по улице 50 ЛЕТ ВЛКСМ 35 - А. 
Слайд 42Задачи:
Изучить историю образования предприятия автоцентр «Макс» .
Описать природно-климатический потенциал города
Белогорска.
Познакомиться с новыми технологиями в области машиностроения (экологически
чистыми).
Произвести наблюдения
за автотранспортом ,проезжающим по улице 50 ЛЕТ
ВЛКСМ 35- А . (рядом со школьным двором СОШ №3)Произвести расчетную оценку количества выбросов вредных веществ в воздух от автотранспорта.
Слайд 43Методы:
Поисково-исследовательский.
Метод работы с научной литературой.
Метод сопоставления полученных данных и расчетов
.
Визуальный метод.
Картографический.
Слайд 44Автоцентр «Макс » одна из интенсивно развивающихся компаний на территории
Дальнего Востока, признана одной из крупнейших фирм в сфере поставок
запасных частей по всему региону Получить полную информацию о данном предприятии оказалось не легкой задачей , так как печатные материалы отсутствуют.Компания основана в 1994 году 16 марта Хлестуновым Петром Николаевичем и Евтушенко Александром Ефимовичем ..
Автоцентр «Макс» назван в честь сына Петра Николаевича Максима. На территории Дальнего Востока существует 5 филиалов компании в городах: Благовещенск , Свободный , Райчихинск , Хабаровск. В каждом филиале работает от 60-63 человек.
Главный офис расположен в городе Белогорске (65 человек).
Слайд 46 Сегодня в Мире 600 млн.
штук автомобилей . Повседневно каждый из них выбрасывает :
4 кг угарного газа ,оксида азота , оксида серы , сажу. При использовании этилированного бензина с добавлением свинца в выхлопные газы попадает вредный свинец .
«Вклад» автомобильного транспорта в загрязнение биосфры каждого региона =30 % . Для сжигания 1 кг бензина требуется :
2,5 кг кислорода .
В среднем автомобиль проезжает в год 10 тысяч км и сжигает 10 тонн бензина., расходует 35 тонн - кислорода , выбрасывает в атмосферу 160 тонн выхлопных газов , из них 800 кг угарного газа, 40 кг оксида азота , 200кг углеводородов.
Если бензин этилированный , то плюс 3,5 кг ядовитого свинца .Однако каждый автомобиль стирает шины , в среднем каждый из нас вдыхает от 5- 8 кг резиновой пыли.
Слайд 48Общий путь, пройденный выявленным количеством автомобилей каждого типа за 1
час рассчитываем по формуле: Li=NiхL,
где N – количество автомобилей
за 1час;тип автотранспорта;
L - длина участка. Li=6х1=6 км
Слайд 50 Рассчитываю количество выделившихся вредных веществ в литрах при нормальных
условиях по каждому виду топлива и всего. Результаты вношу в
таблицу. Для вычисления использую известный коэффициент – К. Он (К)- численно равен количеству вредных выбросов соответствующего компонента в литрах при сгорании в двигателе автомашины количества топлива, необходимого для проезда 1 км (равного удельному расходу.)
Слайд 52Рассчитываю массу вредных веществ (т,ч) по формуле:
T=VxM ;
22,4
Если за 1 час 4,9 л вредных веществ выделились в атмосферу, за 17 часов (с 7.00 до 23.00) = (4,9 х 17ч)=83,3 л !!!
Слайд 55Этапы
выполнения проекта:
Подготовительный: выбор направления исследования(изучение объекта, составление описаний, изготовление
фотоматериалов).
Исследовательский: проектирование. Работа выполняется с использованием известных методов( наблюдение, картографического,
расчетного, измерительного, аналитического и других)Оценочно- рефлексивный (оформление результатов. Выработка решений, прогноз).
Презентационный.
Слайд 57Используемые источники:
1.Л.Е.Дмитриева. Экологическое краеведение. Региональный компонент.- Благовещенск , Амурский ИППК,
2005 г.,- 15с. Ответы на билеты «Социальная экология» .- Благовещенск
, Амурский ИППК, 2005 г2.География Амурской области: Учебное пособие для учащихся 8-9 классов общеобразовательных учреждений/ Под ред. Н.Г. Павлюк.- Благовещенск: Изд-во БГПУ, 2004.-288 с.
3. Учебник: «Миркин Б.М. , Наумова Л.Г. Экология России. Учебник из Федерального компонента для 9-11 классов образовательной школы. Изд. 2-е, перераб. И доп.- М. : АО МДС, 1996.- 272 с.».
4. Интернет – ресурс (справочные материалы, фото и схемы: слайд №4, №53)
5. Атлас «Амурская область». - Люби и знай свой край.- 1996 г.
- Атлас Амурской области.- 2000 г.
6.Н.К. Шульман «География Амурской области»
Теги
