Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
ФГОС основного общего образования
Содержание
- 1. ФГОС основного общего образования
- 2. ФГОС – Федеральный государственный образовательный стандарт;ФГОС ООО - Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;
- 3. Слайд 3
- 4. Слайд 4
- 5. Главная цель введения ФГОС второго поколения– повышение
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника
- 9. Слайд 9
- 10. Требования к результатам освоения основной образовательной программыЛичностнымготовность
- 11. Что такое универсальные учебные действия? Неотъемлемой частью
- 12. В широком значении – умение учиться, т.е.
- 13. Виды универсальных учебных действийЛичностные
- 14. Личностные— самоопределение— смыслообразование— нравственно-этическая ориентация
- 15. Регулятивные — целеполагание — планирование — прогнозирование— контроль— коррекция— оценка
- 16. Познавательные Общеучебные универсальные действияЛогические универсальные действияПостановка и решение проблемы
- 17. Коммуникативные планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстникамипостановка вопросовразрешение конфликтов управление поведением партнера
- 18. Основная педагогическая задача – создание и организация
- 19. Внеурочная деятельность
- 20. Технологии:-развивающее обучение;-проблемное обучение;-разноуровневое обучение;-коллективная система обучения (КСО);-технология
- 21. Слайд 21
- 22. Метапредметные технологии обучения и воспитанияРазвитие критического мышленияТРИЗТехнология личностного развитияМетод проектовИсследовательская деятельностьи др.
- 23. Требованиях к современному уроку: • хорошо организованный
- 24. Этапы урока
- 25. Требование к учителю: Не говорить лишнего: не
- 26. Требования к структуре ОПП ООО - преемственность и развитие
- 27. Требования к условиям реализации основных образовательных программ
- 28. Особенности требований к кадровым условиямПриведены в соответствие
- 29. Показатели готовности ОУ к введению ФГОСРазработана и
- 30. Примеры форм технологических карт уроков: Вариант 1Вариант 2Вариант 3
- 31. Спасибо за внимание!Успехов в вопросах введения новых стандартов образования..
- 32. Скачать презентанцию
ФГОС – Федеральный государственный образовательный стандарт;ФГОС ООО - Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ФГОС – Федеральный государственный образовательный стандарт;
ФГОС ООО - Федеральный государственный
образовательный стандарт основного общего образования;
Слайд 5Главная цель введения ФГОС второго поколения
– повышение качества образования, достижение
новых образовательных результатов, соответствующих современным запросам личности, общества и государства.
Слайд 8Стандарт ориентирован на становление личностных характеристик выпускника («портрет выпускника основной
школы»):
Патриот, носитель ценностей гражданского общества,
осознающий свою сопричастность к
судьбам РодиныУважающий ценности иных культур, конфессий и мировозренний, осознающий глобальные проблемы современности, свою роль в их решении
Креативный, мотивированный к познанию и творчеству, обучению и самообучению на протяжении всей жизни
Уважающий других людей, готовый сотрудничать с ними для достижения совместного результата
Осознающий себя личностью, способный принимать самостоятельные решения и нести за них ответственность
Слайд 10Требования к результатам освоения
основной образовательной программы
Личностным
готовность и способность к
саморазвитию
мотивация к обучению и познанию
ценностно-смысловые установки
социальные компетенции, личностные качества
Метапредметным
универсальные
учебные действия: познавательные
регулятивные
коммуникативные
Предметным
опыт деятельности специфической для данной предметной области
система основополагающих элементов научного знания
Слайд 11Что такое универсальные учебные действия?
Неотъемлемой частью нового стандарта являются универсальные
учебные действия (УУД). Под УУД понимают «общеучебные умения», «общие способы
деятельности», «надпредметные действия» и т.п.
Слайд 12В широком значении – умение учиться, т.е. способность учащегося к
саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального
опытаВ более узком – совокупность способов действий учащегося, обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений, включая организацию этого процесса.
Универсальные учебные действия (УУД) – неотъемлемая часть Фундаментального ядра
Слайд 16Познавательные
Общеучебные универсальные действия
Логические универсальные действия
Постановка и решение проблемы
Слайд 17Коммуникативные
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
постановка вопросов
разрешение конфликтов
управление поведением партнера
Слайд 18
Основная педагогическая задача –
создание и организация условий, инициирующих ученическое
действие
Как учить?
обновление
средств
обучения
Ради чего
учить?
ценности
образования
Чему учить?
обновление
содержания
Системно-деятельностный подход
формирование универсальных способов действий
Вектор смещения
акцентов нового стандарта
Слайд 20Технологии:
-развивающее обучение;
-проблемное обучение;
-разноуровневое обучение;
-коллективная система обучения (КСО);
-технология решения изобретательских задач
( ТРИЗ);
-исследовательские методы обучения;
-проектные методы обучения;
-технология « дебаты»;
-технологию модульного и
блочно- модульного обучения;-лекционно – семинарско - зачетная система обучения;
-технология развития «критического мышления»;
-технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и других видов обучающих игр;
-обучение в сотрудничестве ( командная, групповая работа);
-информационно – коммуникационные технологии;
-здоровьесберегающие технологии;
- систему инновационной оценки « портфолио»;
- технологию дистанционного обучения
технология мастерских
групповое обучение
и др.
Слайд 22Метапредметные технологии
обучения и воспитания
Развитие критического мышления
ТРИЗ
Технология личностного развития
Метод проектов
Исследовательская
деятельность
и др.
Слайд 23Требованиях к современному уроку:
• хорошо организованный урок в хорошо оборудованном
кабинете;
• спланированная учителем своя деятельность и деятельность учащихся;
•
урок проблемный и развивающий; • использование проблемных и поисковых ситуаций, активизирующих деятельность учащихся;
• минимум репродукции и максимум творчества и сотворчества; • учет уровня и возможностей учащихся;
• планирование обратной связи; • добрый урок.
Ученик - активный участник образовательного процесса
Слайд 25Требование к учителю:
Не говорить лишнего: не повторять задание, не
озвучивать информацию, которая есть в учебнике, не повторять без необходимости
ответ ученика.Добиваться от учеников аргументированных ответов.
Не произносить слов «неправильно», «неверно» - пусть ученики сами заметят ошибку, исправят и оценят ответ товарища.
Чётко и точно формулировать задание.
Уметь импровизировать.
Уделять внимание подготовке к уроку, подбору материала.
Уметь пользоваться компьютером, Интернетом, цифровыми образовательными ресурсами.
Применять на практике современные образовательные технологии.
Слайд 28Особенности требований к кадровым условиям
Приведены в соответствие с новым Порядком
аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
Слайд 29Показатели готовности ОУ к введению ФГОС
Разработана и утверждена образовательная программа
основного общего образования;
Нормативная база ОУ приведена в соответствии с ФГОС;
Приведены
в соответствии с требованиями ФГОС и новыми квалификационными характеристиками должностные инструкции работников образования;Определен список учебников и учебных пособий, используемых в ОП в соответствии с ФГОС;
Разработаны локальные акты, регламентирующих установление заработной платы работников ОУ, в том числе и стимулирующих надбавок и доплат, заключены доп.соглашения к трудовому договору;
Определена оптимальная модель организации ОП, обеспечивающая организацию внеучебной деятельности;
разработан план методический работы, обеспечивающий сопровождение введения ФГОС;
Осуществлено повышение квалификации всех учителей , реализующих ФГОС;
Обеспечены кадровые, финансовые, материально-технические и иные условия реализации ООП
