Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Формирование функционального содержания деятельности методического объединения школы в условиях перехода на новые стандарты образования
Содержание
- 1. Формирование функционального содержания деятельности методического объединения школы в условиях перехода на новые стандарты образования
- 2. Постановка проблемы:
- 3. Цель проекта: формирование функциональной модели организации деятельности
- 4. По новым стандартам главное - не просто
- 5. Отметим основные требования к образованию в соответствии
- 6. На первый план процесса обучения школьника
- 7. Какие функции и задачи выполняет МО на
- 8. Вывод: Реализуемые на сегодня методическим объединением задачи
- 9. Учебную деятельность, соответствующую новым условиям, на наш взгляд, целесообразно представить в виде процесса:
- 10. При этом каждый отдельный блок процесса формирует новую функцию методического объединения
- 11. Анализ зоны ближайшего развития (ЗБР)
- 12. Формирование новых методик обучения на основе принципов индивидуализации и дифференциации .
- 13. Использование разработанных методик на практике
- 14. Контроль на соответствие целям и требованиям стандарта
- 15. Принципы реализации данной модели функционального содержания деятельности
- 16. Спасибо за внимание! Разработчик проекта: руководитель методического
- 17. Скачать презентанцию
Постановка проблемы:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Формирование функционального содержания деятельности методического объединения школы в условиях перехода
на новые стандарты образования
классов МБОУ Круглянская СОШ, учитель начальных классов Сытник М.В.
Слайд 3Цель проекта: формирование функциональной модели организации деятельности методического объединения учителей
начальных классов Круглянской СОШ в новых условиях
Задачи:
- изучение
и обобщение положительного опыта работы методических служб;- определение недостатков существующей модели организации деятельности методического объединения учителей начальных классов в контексте выполняемых функций;
- выявление новых функций методической деятельности, необходимых для внедрения в переходном периоде;
- внедрение в образовательный процесс инновационных педагогических технологий.
Слайд 4По новым стандартам главное - не просто дать школьнику новые
знания и умения, а научить их применять, развивать его и
в урочное, и во внеурочное время. Чем отличаются новые стандарты от «старых»?
Поэтому меняются и требования к результатам - это не просто оценка учебы, но и развитие личностных качеств
Слайд 5Отметим основные требования к образованию в соответствии с новыми стандартами
Личностные
: включающие готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации
к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.Метапредметные: включающие освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
Предметные: включающие освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Слайд 6На первый план процесса
обучения школьника выходят:
Здесь методическая служба выступает
в качестве обеспечивающего механизма методологической стороны поддержки учителей
Слайд 7Какие функции и задачи выполняет МО на данный момент
Задачи
МО:
1. Отбор содержания и составление учебных программ по предметам;
2.
Выработка единых требований к оценке результатов освоения программ по предметам;3. Освоение нового содержания, технологий и методов педагогической деятельности по своему предмету, направлению работы.
4. Обобщение передового опыта учителей и внедрение его в практику работы, создание банка данных актуального опыта.
5. Диагностика затруднений учителей и выбор форм повышения квалификации на основе анализа потребностей.
Функции МО:
1. Организация методической работы в рамках различных направлений обучения
2. Изучение нормативной и методической документации по вопросам образования.
3. Участие в организации семинарских занятий, циклов открытых уроков по заданной тематике с целью ознакомления с методическими разработками.
4. Реализация внеклассной работы.
Слайд 8Вывод:
Реализуемые на сегодня методическим объединением задачи и функции не
позволяют занять то место, которое может ему отводиться в системе
стандартов нового поколения.
Слайд 9Учебную деятельность, соответствующую новым условиям, на наш взгляд, целесообразно представить
в виде процесса:
Слайд 12 Формирование новых методик обучения на основе принципов индивидуализации и дифференциации
.
Слайд 15Принципы реализации данной модели функционального содержания деятельности методического объединения учителей
начальных классов Круглянской СОШ.
1. Принцип единства целей (целеполагание с учетом
требований предъявляемых стандартом образования);2. Принцип постоянства. (закрепление выявленных действий именно в качестве функций, так как они являются постоянно действующими в отличие от задач);
3. Принцип кооперации. (заключается в объединении усилий и интересов всего педагогического коллектива начальных классов, независимо от того, кокай класс ведет каждый из них);
Слайд 16Спасибо за внимание!
Разработчик проекта:
руководитель методического объединения учителей начальных
классов МБОУ Круглянская СОШ, учитель начальных классов Сытник М.В.
Теги
