Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Инклюзивное образование как современная модель образования детей с ограниченными возможностями
Содержание
- 1. Инклюзивное образование как современная модель образования детей с ограниченными возможностями
- 2. Инклюзивное образование – это политика государства, направленная
- 3. Обзор истории становления и развития идей инклюзивного
- 4. Слайд 4
- 5. 3 ключевые определяющие особенности ИнклюзииДоступУчастиеПоддержка
- 6. Язык который гласит- «В первую очередь-ЛИЧНОСТЬ»Инклюзия —
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Характеристики программы Инклюзивного Обучения-Адаптация пространства, материалов
- 10. Рекомендации по созданию психолого-медико-педагогического консилиума в школах
- 11. в 27 общеобразовательных школах (26 – государственные
- 12. Слайд 12
- 13. Заключение Таким образом, проблема инклюзивного образования сложна,
- 14. Спасибо за внимание
- 15. Скачать презентанцию
Инклюзивное образование – это политика государства, направленная на полное включение всех детей в общеобразовательный процесс, их социальную адаптацию, несмотря на возраст, пол, этническую, религиозную принадлежность, отставание в развитии путем активного
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
КАК СОВРЕМЕННАЯ МОДЕЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
Подготовила
материал педагог-дефектолог:
Слайд 2
Инклюзивное образование – это политика государства, направленная на полное включение
всех детей в общеобразовательный процесс, их социальную адаптацию, несмотря
на возраст, пол, этническую, религиозную принадлежность, отставание в развитии путем активного участия семьи, коррекционно-педагогической и социальной поддержки персональных нужд ребенка.
Слайд 3Обзор истории становления и развития идей инклюзивного образования детей с
ограниченными возможностями здоровья в странах Европы и США, анализируется влияние
социально-политических явлений на рассматриваемый процесс и опыт организации обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях за рубежом. Ключевые слова и фразы: инклюзия, инклюзивное образование, дети с ограниченными возможностями здоровья, сегрегация, нормализация, интеграция, inclusion, inclusive education, children with disabilities, segregation, normalization, integration.ИСТОРИЯ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИДЕЙ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: МЕЖДУНАРОДНЫЙ ОПЫТ
Слайд 6Язык который гласит-
«В первую очередь-ЛИЧНОСТЬ»
Инклюзия — это процесс, направленный на
превращение школ в такие образовательные пространства, которые стимулируют и поддерживают
не только учеников, но и собственных сотрудников. Она направлена на развитие сообществ, которые поддерживают и высоко ценят достижения каждого его члена. Инклюзия — это также и расширение имеющихся сообществ. Школы могут сотрудничать с другими службами и сообществами, стремясь улучшить образовательные и социальные условия в своих районах.
Слайд 8
методов среды материалов обучения
Адаптация
Подготовка к инклюзивному образованию детей с ограниченными возможностями в общеобразовательных школах Республики Казахстан
Слайд 9Характеристики программы
Инклюзивного Обучения
-Адаптация пространства, материалов и деятельности/заданий
-Участие в учебной
программе
-Положительное социальное взаимодействие
-Разрешение конфликтов
-Чувство участия / причастности
-Партнерство с семьями
детей
Слайд 10Рекомендации по созданию психолого-медико-педагогического консилиума в школах
Цель – обеспечение оптимальных
лечебно-оздоровительных и психолого-педагогических условий для детей с различными отклонениями в
развитии (проблемы в обучении и воспитании в соответствии с их возрастными, индивидуальными особенностями и возможностями)Задачи: обследование и своевременное выявление детей, имеющих отклонения в физическом, интеллектуальном и эмоциональном развитии; выбор оптимальной для развития ребенка программы; профилактика физических, интеллектуальных и эмоциональных перегрузок и срывов; организация взаимодействия между педагогическим составом и ПМПК.
Слайд 11 в 27 общеобразовательных школах (26 – государственные школы, 1 –
частная школа) в обычных классах наравне с детьми с нормой развития
обучается 96 детей с нарушениями развития. Количество детей с ОВР, включенных в общеобразовательную среду (инклюзивное образование)
Слайд 13Заключение
Таким образом, проблема инклюзивного образования сложна, дискуссионна, но главное
– она является действительно социальной, так как в ходе ее
решения затрагиваются интересы колоссального количества людей. Общество должно предоставить любому человеку право выбора вида образования в зависимости от его интересов, потребностей, возможностей. Должна быть обеспечена широта предложения в области образования. Несомненно, что трудностей тем больше, чем сложнее структура общества, чем ярче выражены социальная дифференциация. Без грамотного решения данной проблемы, без устранения практик ущемления конституционных прав людей с отклонениями в развитии, унижения их достоинства, проявлений социальной дискриминации Казахстан не станет цивилизованным государством.
