поэтов и писателей на уроках литературы в 5 классе с
элементами кейс-технологии»
учитель русского языка и литературы
Абзеппарова Е.В.
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Применение кейс технологии на уроках литературы
Содержание
- 1. Применение кейс технологии на уроках литературы
- 2. Цели и задачиЦели кейс-технологии звучат следующим образом:Роль
- 3. Основные научные идеиКейс-технология (от англ. «case» –
- 4. Краткая характеристика учащихся, результативностиДанная технология применяется в
- 5. Представление системы уроковОтносительно содержания можно выделить
- 6. Этапы кейс-технологииПервый этап – набор образов.Второй этап
- 7. Приемы: кейс-карты, маршрутный лист, построение кластеровФормы работы:Индивидуальная, групповая и работа в парах.
- 8. I. КЕЙС «ФОТО»
- 9. II. Кейс «ГОРОДА»ВОРОНЕЖЕЛЕЦПАРИЖ
- 10. III. КЕЙС «ТВОРЧЕСТВО»«Заика»Человек без селезенки«Злоумышленник»
- 11. Прием «Кластер» В центре листа пишется ключевое слово (тема, проблема).Л.Андреев
- 12. СОСТАВЛЯЕМ КРОССВОРД !Работа по группам:БиографияТекстТермины
- 13. Рефлексия 1. Понравился ли сегодня урок? Чем
- 14. Скачать презентанцию
Цели и задачиЦели кейс-технологии звучат следующим образом:Роль педагога – быть вдумчивым помощником, направлять, давать ориентиры.Знание биографий формируется, прежде всего, в дискуссии, письменных работах и активной работе с текстами. Задачи: 1.Научить работать с
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №40»
Мастер-класс
«Изучение биографий
Слайд 2Цели и задачи
Цели кейс-технологии звучат следующим образом:
Роль педагога – быть
вдумчивым помощником, направлять, давать ориентиры.
Знание биографий формируется, прежде всего, в
дискуссии, письменных работах и активной работе с текстами.Задачи:
1.Научить работать с текстом. Работа с текстами (учебными, художественными, научными, документальными и др.) на каждом предмете – деятельность для учащихся столь же привычная, как и вариативные письменные работы, филологические анализы, таблицы дат.
2. Сформировать навыки изучения биографий и применения знаний при различных комплексных и филологических анализах.
Слайд 3Основные научные идеи
Кейс-технология (от англ. «case» – случай) – интерактивная
технология обучения, направленная на формирование у обучающихся знаний, умений, личностных
качеств на основе анализа и решения реальной или смоделированной проблемной ситуации в контексте профессиональной деятельности, представленной в виде кейса.
Слайд 4Краткая характеристика учащихся, результативности
Данная технология применяется в 5-х классах на
уроках литературы, результативностью является 80-90% качество знаний.
Проблемы и перспективы:
Проблемами данной технологии являются коммуникативность и вариативность мышления. Перспективы: обобщение опыта учителя. 
Слайд 5Представление
системы уроков
Относительно содержания можно выделить следующие формы деятельности: соревновательные
(игры, викторины), научные (карты, ребусы, задачи).
Слайд 6Этапы кейс-технологии
Первый этап – набор образов.
Второй этап – поиск стратегии
решения поставленной проблемы, дискуссия.
Третий этап – решение, аргументация и обобщение.
Слайд 7Приемы:
кейс-карты, маршрутный лист, построение кластеров
Формы работы:
Индивидуальная, групповая и работа
в парах.
Слайд 13Рефлексия
1. Понравился ли сегодня урок? Чем понравился, что можете выделить
особо?
2. Расскажите о любимой книге детства? Название, автор.
3. Биография какого
изученного поэта или писателя наиболее вам близка? Чем?4. О каком писателе/ поэте вы бы хотели бы узнать более подробно.
