Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Проблема профессионального выгорания педагогов
Содержание
- 1. Проблема профессионального выгорания педагогов
- 2. Профессиональное выгорание это синдром, развивающийся на фоне
- 3. Стадии профессионального выгоранияПервая стадия: начинается приглушением
- 4. Вторая стадия:профессионал начинает в кругу своих коллег
- 5. притупляются представления о ценностях жизни. Эмоциональное отношение
- 6. Выводы на основе проведенных исследований100% обследованных педагогов
- 7. Основные стрессогенные факторы
- 8. Группа 1. Стрессоры, вызываемые условиями учительского труда1.
- 9. Группа 2. Стрессоры, возникающие по личностным
- 10. Группа 3. Стрессоры, провоцируемые администрацией школы1.Аттестация
- 11. Группа 4. Стрессоры-конфликты с учащимися1. Конфликты
- 12. Группа 5. Стрессоры в общении с коллегами
- 13. Методика «Эмоциональный выбор»
- 14. Ключ к методикеСлова агрессивной направленности -- (кровь,
- 15. Качества характера, помогающие преодолеть синдром профессионального выгорания
- 16. Слайд 16
- 17. Советы на каждый день Стараться более позитивно
- 18. Относиться к себе с уважением. Составить
- 19. Постараться окружить себя тем, что оказывает
- 20. Это не закат, это рассвет!Так много еще
- 21. Покой нам только снится…
- 22. Все они такие разные
- 23. НАШИ УЧЕНИКИ…
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Спасибо за внимание!
- 27. Скачать презентанцию
Профессиональное выгорание это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и ведущий к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов работающего человека
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1МОУ «СОШ № 18 имени 28 Армии»
Педагогический совет
Проблема профессионального выгорания
педагогов
Слайд 2Профессиональное выгорание
это синдром, развивающийся на фоне хронического стресса и
ведущий к истощению эмоционально-энергетических и личностных ресурсов работающего человека
Слайд 3Стадии профессионального выгорания
Первая стадия:
начинается приглушением эмоций, сглаживанием остроты
чувств и свежести переживаний. Специалист неожиданно замечает: вроде бы все
пока нормально, но... скучно и пусто на душе
Слайд 4Вторая стадия:
профессионал начинает в кругу своих коллег с пренебрежением говорить
о некоторых из своих учеников. Вначале это с трудом сдерживаемая
антипатия, а затем и вспышки раздражения.
Слайд 5притупляются представления о ценностях жизни. Эмоциональное отношение к миру ухудшается,
человек становится опасно равнодушным ко всему, даже к собственной жизни.
Третья
стадия:
Слайд 6Выводы на основе проведенных исследований
100% обследованных педагогов имеют складывающиеся и
сложившиеся симптомы эмоционального выгорания.
45% учителей имеют доминирующие симптомы.
30% педагогов
уже имеют сформировавшиеся фазы. У 15% они находятся в стадии формирования.
Слайд 8Группа 1. Стрессоры, вызываемые условиями учительского труда
1. Необходимость быстрых переключений.
2.
Материальные затруднения.
3. Необходимость работать дома (подготовка к занятиям, проверка тетрадей).
4.
Отсутствие стимулов для качественной работы.5. Нереализуемые профессиональные знания и умения.
6. Перегрузка внеурочной деятельностью.
7. Перегрузка уроками.
Слайд 9 Группа 2. Стрессоры, возникающие по личностным причинам
1. Боязнь
администрации школы, инспектуры.
2. Дефицит знаний психологии школьников.
3. Нехватка времени.
4. Нехватка
знаний по педагогической технологии.5. Ошибки в общении с учениками, коллегами, администрацией, родителями учащихся.
6. Чувство высокой ответственности за результаты работы.
Слайд 10 Группа 3. Стрессоры, провоцируемые администрацией школы
1.Аттестация педагогического профессионализма.
2.Внушение администрацией
неполноценного профессионального труда учителям.
3.Контроль за работой учителя извне.
4.Конфликты с администрацией.
5.Давление
со стороны администрации.6.Отсутствие взаимопонимания с коллегами.
Слайд 11 Группа 4. Стрессоры-конфликты с учащимися
1. Конфликты с родителями учащихся.
2.
Конфликты с учащимися.
3. Низкая успеваемость школьников по предмету.
4. Плохая дисциплина
учащихся на уроках.
Слайд 12Группа 5. Стрессоры в общении с коллегами
1. Конфликты, обусловленные
взаимными обидами, претензиями, другими негативными проявлениями в коллективе (личные качества,
оценка профессиональной деятельности).
2. Конфликты немотивированные (психофизическая несовместимость,
безотчетная неприязнь и т.д.)
3. Напряженность, инспирированная группировками в коллективе.
4. Одиночество из-за замкнутости или позиции «отвергаемого» в коллективе.
5.Столкновения на почве антагонизма в педагогических технологиях.
Слайд 14Ключ к методике
Слова агрессивной направленности -- (кровь, бой, удар, смерть);
педагогической направленности --
(урок, мел, парта, ученик);
Финансовой --
(деньги, богатство,
сокровища, клад);романтической --
(любовь, страсть, поцелуй, секс);
направленности на отдых --
(покой, отпуск, сон, отдых).
Слайд 15Качества характера, помогающие преодолеть синдром профессионального выгорания
целенаправленная забота о
своём физическом состоянии (постоянные занятия спортом, здоровый образ жизни);
высокая
самооценка и уверенность в себе, своих способностях и возможностях;способность конструктивно меняться в напряженных условиях;
высокая мобильность;
открытость;
самостоятельность;
стремление опираться на собственные силы;
общительность;
способность формировать и поддерживать в себе позитивные, оптимистичные установки и ценности - как в отношении самих себя, так и других людей и жизни вообще.
Слайд 17Советы на каждый день
Стараться более позитивно относиться к жизни.
Использовать внутренний диалог с собой, состоящий только из позитивных утверждений.
Если негативные мысли будут иметь место, стараться переключиться на приятное.
Относиться к людям так, как они того заслуживают. Выискивать в человеке не недостатки, а достоинства.
Слайд 18 Относиться к себе с уважением.
Составить список своих достоинств.
Убедить себя в том, что таковые имеются.
Попытаться избавиться от того,
что в себе не нравится.Начинать принимать решения самостоятельно. Помнить, что не существует правильных и неправильных решений.
Любые принятые решения всегда можно оправдать и обосновать.
Слайд 19 Постараться окружить себя тем, что оказывает положительное влияние.
Приобретать любимые книги, магнитофонные записи.
Нужно иметь и любить
свои «слабости». Обрести веру: в человека, в обстоятельства и т.д.
Помнить, что вера в нечто более значительное, чем мы сами, может помочь нам в решении трудных вопросов.
Если нет возможности повлиять на ход событий, «отойти в сторону» и просто подождать.
Слайд 20Это не закат, это рассвет!
Так много еще впереди. Есть опыт,
знания, а душевные силы мы найдем, ведь у учителя они
неисчерпаемы…
