"Психологическая готовность к школе"

и считать.
Быть готовым к школе – значит быть готовым

всему этому научиться».

доктор психологических наук,
Леонид Абрамович Венгер

все у него будет хорошо. Учительница будет красивая и добрая,

одноклассники будут с ним дружить, и учиться он будет на пятерки.

Оправдание детских и родительских ожиданий
зависят от того, как ребенок
психологически подготовлен к школе

ли ее сформировать?
.
Психологическая готовность это необходимый и достаточный

уровень психического развития ребенка для начала освоения школьной учебной программы в условиях обучения в группе сверстников

Психологическая готовность к школе возникает у детей не сама по себе,
а образуется постепенно:

в играх,
в труде,
в общении со взрослыми
и сверстниками,
в процессе формирования
традиционных
школьных навыков
(письма, счет, чтения)

общении или ждет, когда его позовут другие ребята.
Чувствует ли

принятые в обществе нормы общения,
Готов ли учитывать интересы других детей или коллективные интересы, умеет ли отстаивать свое мнение.
Чувствует ли разницу в общении с детьми, учителями и другими взрослыми, родителями.

Личностно-социальная готовность

У малыша к моменту поступления в школу должен быть достаточно разнообразный опыт общения с незнакомыми людьми. Необходимо дать ему возможность самому установить контакты с окружающими в поликлинике, на детской площадке, в магазине и т.д.

лишь навыки, которым можно научить. Не подавляйте исследовательский интерес юного

естествоиспытателя, тогда к моменту поступления в школу ему многое удастся постичь на собственном опыте. Учите ребенка самого искать ответы на свои бесконечные «почему», выстраивать причинно-следственные связи – одним словом, активно интересоваться окружающим миром.   

Умение думать, анализировать, делать выводы.
Развитие речи, словарный запас и способность рассказывать что-то на доступные темы, в том числе и элементарные сведения о себе.
Способность к концентрации внимания, умение строить логические связи, развитие памяти, мелкая моторика.   

и поучительные случаи, читать вместе с ребенком книги о школе,

рассказывать о школьных порядках, устроить малышу экскурсию по будущей школе, показав ему, где он будет учиться. Полезны занятия, которые развивают фантазию и воображение: рисование, лепка, конструирование, а также самостоятельность и упорство: занятия в кружках и секциях.
 

Познавательный интерес, желание узнавать что то новое.

Сформированность положительного отношения к школе, учителю, учебной деятельности, к самому себе

школе

.
Способность делать не только
то, что хочу,

но и то, что надо,
не бояться трудностей,
разрешать их самостоятельно.
Адекватная самооценка и
положительный образ себя.

Умение сосредоточиться,
управлять своими эмоциями.

Формированию этих качеств поможет игра!!!
Игры учат спокойно дожидаться своей очереди, своего хода, с достоинством проигрывать, выстраивать свою стратегию и при этом учитывать постоянно меняющиеся обстоятельства и т.д. Также необходимо приучать ребенка к смене деятельности, режиму дня.
Важно проявлять веру в ребенка, искренне поощрять, помогать и поддерживать. Потихоньку ребенок разовьет в себе способность к волевому усилию, но не сразу. Помогите ему!

обрекайте его на одиночество.
2.Любой ребенок – отличник или двоечник, подвижный

или медлительный – может быть другом вашему ребенку и поэтому заслуживает уважения с вашей стороны.
3. Учите своего ребенка быть честным с друзьями и не искать выгоды от дружбы.
4. Учитесь быть своему ребенку другом.
5. Если ваш ребенок доверяет вам свои тайны как друзьям, не шантажируйте его ими.
6. Критикуйте, не унижая, а поддерживая.
7. Поддерживайте в своем ребенке желание делать друзьям приятное.
 

всегда», «Ты вообще», «Вечно ты». Ваш ребенок вообще и всегда

хорош, он лишь сегодня что-то сделал не так, об этом и скажите ему.

Ваш ребенок должен чувствовать стабильность, спокойствие, доброжелательность.
Насыщайте жизнь ребенка позитивными эмоциями: чаще смотрите "добрыми глазами", осуществляйте тактильный контакт в соответствии с возрастом ребенка, оказывайте пристальное внимание ему и его проблемам, слушайте ребенка "активно".
Чаще говорите ребенку слова «ТЫ СМОЖЕШЬ!», «У ТЕБЯ ВСЕ ПОЛУЧИТСЯ», «Я В ТЕБЯ ВЕРЮ!»

Ликвидируйте все агрессивные формы поведения среди близких, помня что ребенок всегда подражает тому, за чем привык наблюдать.
Предъявляя ребенку свои требования, учитывайте не свои желания, а его возможности.

Будьте наблюдательными, всесторонне изучайте своего ребенка в повседневной жизни и

деятельности, вырабатывайте в себе способность проникать в мир его чувств и переживаний.

Неустанно одобряйте хорошие проявления в ребенке, психологически поддерживайте его добрые поступки, труд души.

Не уставайте видеть лучшее в ребенке, верить ему, помогайте развивать в нем оптимизм и уверенность.

Любите и принимайте ребенка таким, каков он есть!

и поддержать.

Школа – это естественный этап в жизни ребенка.